周次 9 課次（本周第幾課時） 2
授課課題 按比例分配的問題（4）
教學基本
內容 第75頁的例5、“試一試”和“練一練”，練習十四的第1～4題。
教學
目的
和要
求 1．利用已有知識遷移、類推、發現按比例分配問題的解題方法。
2．使學生了解和掌握按比例分配問題的一般思考步驟，理解按比例分配的解題思路，會解決實際問題。
3．通過合作交流、探索發現等數學學習活動教給學生學習方法，滲透轉化的數學思想。
教學重點
及難點 探索按比例分配問題的解題方法。
能正確、熟練地解答按比例分配的實際問題。
教學方法
及手段 通過教學使學生經歷將現實問題抽象為按比例分配的過程，進一步體會解決問題的思想方法及價值
學法指導
觀察思考并討論練習。
一、 集體備課新知引入
出示例5
師問：紅色與黃色方格數的比是3：2是什么意思?
指出:實際生活中，有時并不是把一個數量平均分，而是按一定的比來分配的。（揭示課題。）
二、討論解題方法
1．師：想一想，你們有什么辦法可以計算兩種顏色各應涂多少格？
2．組織交流討論結果，歸納、板書：
（1）30個方格平均分成5份，3份涂紅色，2份涂黃色。
3+2=5
30÷5×3=18（格） 30÷5×2=12（格）
(2) 紅色方格占總格數的3/5，黃色方格占2/5。
30×3/5=18（格） 30×2/5=12（格）
3.驗證解題方法
三、歸納解題方法
1．完成試一試
師問：按1：2：3涂成紅、黃、綠三種顏色是什么意思?
2．師：根據剛才例題和試一試的練習，想一想，怎樣解答按比例分配的實際問題？
個性化修改
作
業 1．完成“練一練”第1題
2．完成“練一練”第2題
師：“把180塊巧克力按班級人數的比分給三個班”是什么意思？
3．完成練習十四第1、3題
4．完成練習十四第2題
引導學生看圖估計出已用去的時間與剩余時間的比，再解答。
5．完成練習十四第4題
先提示：三角形的內角和是多少？直角三角形中兩個銳角的度數和呢？
板書讞
覡
執行
情況
與課
后小
結