周次 1 課次（本周第幾課時(shí)） 2
授課課題 列方程解決實(shí)際問(wèn)題(1)練習(xí)
教學(xué)基本
內(nèi)容 九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)十一冊(cè)第2頁(yè)練習(xí)一的6～13題。
教學(xué)
目的
和要
求 1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能夠熟練的列方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。
2、使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。
3、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)與他人合作交流，自覺(jué)檢驗(yàn)等習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系。
教學(xué)方法
及手段 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，找出題目中的等量關(guān)系。
學(xué)法指導(dǎo)
觀察思考并討論練習(xí)。
集體備課 個(gè)性化修改
教學(xué)
環(huán)節(jié)
設(shè)計(jì)
一、 整理復(fù)習(xí)
談話：上節(jié)課我們?cè)谖迥昙?jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了用列方程的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列方程解決實(shí)際問(wèn)題主要有哪些步驟？其中哪個(gè)環(huán)節(jié)你覺(jué)得比較重要？
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步小結(jié)，明確列方程解實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。
二、計(jì)算練習(xí)（練習(xí)一第6題）
小黑板出示練習(xí)一第6題。
提出要求：要想正確的解決實(shí)際問(wèn)題，我們首先要保證在計(jì)算上不出差錯(cuò)
集體訂正，了解學(xué)生的正確率。
提問(wèn)：（指30x÷2=÷360）在解這道題目時(shí)，第一步需要做什么？（方程兩邊同時(shí)×2）這樣做依據(jù)了等式的什么性質(zhì)？
三、鞏固數(shù)量關(guān)系練習(xí)（練習(xí)一第7題）
提出要求：在保證計(jì)算正確的基礎(chǔ)上，我們還要正確的分析題目的數(shù)量關(guān)系。
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)三角形的面積公式是怎樣的？
根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)：S=ah÷2。聯(lián)系這個(gè)公式你能找出數(shù)量之間的相等關(guān)系嗎？。你覺(jué)得在這些數(shù)量關(guān)系中，哪一個(gè)等量關(guān)系適合列方程？根據(jù)這個(gè)數(shù)量關(guān)系我們可以列出怎樣的方程？
板書(shū)：1.3x÷2=0.39。
第⑵題生獨(dú)立思考并列出方程。板書(shū)：3x＋18=19.8。
四、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)一第8題
生獨(dú)立解決后再要求說(shuō)說(shuō)數(shù)量之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系，是根據(jù)什么樣的數(shù)量列出的方程。最后核對(duì)得數(shù)。
提示學(xué)生可從得數(shù)的合理性來(lái)初步檢驗(yàn)
2、練習(xí)二第9題
師巡視輔導(dǎo)。集體核對(duì)時(shí)要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么相等關(guān)系列出方程的，又是怎樣找出這樣的相等關(guān)系的。
3、練習(xí)一第10題
4、練習(xí)一第11題
作
業(yè) 補(bǔ)充習(xí)題
板書(shū)設(shè)
計(jì)
執(zhí)行
情況
與課
后小
結(jié)