編制人：蔡 娜 時間：2010 . 08 .20
課題：《分 數 乘 整 數》 NO.2-1
班級 姓名 小組 小組評價
學習目標：
1、結合具體情境理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能運用計算方法正確進行計算。
2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，培養觀察推理的能力。
3、激情投入，陽光戰示，全力以赴，挑戰自我。
重點；分數乘整數的簡便算法。
難點：分數乘整數的算理。
使用說明與學法指導：
先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠結合具體情境理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能運用計算方法正確進行計算。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，補充之后由老師進行點撥，最后鞏固知識。
一、自主學習：
1、自學課本P8---P9頁
2、想一想，填一填
1）、5+5+5+5=（ ）× ( ) 表示（ ）個（ ）相加。
2）、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（ ）×（ ）表示（ ）個（ ）相加。
3）、 + + =（ ）× （ ）表示（ ）個（ ）相加。
4）、 × 4改寫成加法算式是（ ）
3、看圖填空。
1）、
（ ）+ （ ）+ （ ）= （ ）
（ ）× （ ）= （ ）
2）、
（ ） + （ ） + （ ）+ （ ）= （ ）
（ ）× （ ）= （ ）
二、合作探究：新課標第一網
例１、人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的 。人跑３步的距離相當于袋鼠跳一下的幾分之幾？
小結：分數乘整數的意義：
例２、 × ５
小結：分數乘整數的計算方法：
例３、 ６ × ＝
思考：你有什么技巧？
小結：分數乘整數的簡便算法：
三、學以致用：
1、填空
1）、分數乘整數，用分數的（ ）和整數相乘的積作（ ），（ ）不變。
2）、分數乘整數的意義與（ ）意義相同，都是求（ ）的簡便計算。
3）、 × ４表示（ ）或表示（ ）
4）、 ４個 的和是多少？用乘法計算可列式為（ ）。
2、計算
× ４ = 3 × = × 8 =
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3、列式計算
1）、6個 相加的和是多少？ 2）、 的5倍是多少？
4、解決問題
1）、一輛汽車每分鐘行 千米，這輛汽車每小時行駛多少千米？
2）、李師傅加工一個零件 小時，加工24個零件需多少個小時？
5、附加題
1）、計算
× 2 =
2）、把下面的加法算式改寫成乘法算式。