課題：求“一個數的幾分之幾是多少” 第3課時
教學目標：通過具體情境學習用分數乘法解決求“一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題(會解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題)，
通過觀察、比較、分析、推理，進一步驗數學學習的樂趣。
(學生通過經歷數與代數的抽象、運算與建模等過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能）
重點與難點：用分數乘法解決求“一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，
課前準備:小黑板
板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況
一、 導入
出示例3中的條形圖。
引導學生用分數表示相關數量之間的關系，繼續學習用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾”的簡單實
際問題打下基礎。
二、組織探究
教學例3 通過對“紅花比黃花多1／10”的分數具體含義的理解，明確這個分數是哪兩個量比較的結果，比較時把哪個量看作單位”1“以及單位“1”的幾分之幾表示哪個數量。這對于幫助學生對有關數量關系的理解是至關重要的。
三、練習
四、總結
1、 做“練一練”第1題
2、做“練一練”第2題 鞏固一個數的幾分之幾是多少這句話的意義及解決這一問題的策略
1、做練習八第14題
2、做練習八第15、16題
3、、做練習八第17題
4、做練習八第11題
5 做練習八第12題
通過本節課的學習，你有什么收獲？你在今天課堂上的表現怎樣？
通過練習進一步鞏固對有關分數數量關系的理解
通過對兩組題目及其相應計算結果的觀察、比較，初步認數識到一個與。比1大或比1小的分數相乘的規律
五、作業
反思重建