教學內容：教科書92頁“整理與反思”，完成“練習與實踐”第1～6題。
教學目標：
1.使學生進一步體會方程的意義和思想，會用等式的性質解一些簡單的方程。
2.使學生進一步認識用字母表示數及其作用，培養學生抽象，概括的能力。
教學重點：
能正確地用含有字母的式子表示數量及數量關系、計算公式。
教學難點：
會用等式的性質解一些簡單的方程。
教學準備: 多媒體
教學過程：
一、整理與反思
今天要復習解簡易方程，(板書課題)通過復習，要進一步明白字母可以表示數量、數量關系和計算公式，能正確地解簡易方程。
師：你能自己舉出一些用字母表示數的例子嗎？
長方形的周長C=2(a＋b)
加法交換率a＋b=b＋a……
師：什么叫方程？方程與等式有什么聯系和區別？
（1）教師引導：含有字母的等式叫方程。
（2）表示相等的式子叫等式。方程是含有字母的等式。
師長：你知道等式有哪些性質？舉例說一說。
強調：0除外
教師歸納：等式的兩邊同時加、減、乘、除以同一個數（除數不為0），等式的兩邊相等。
二、練習與實踐
1.在括號里寫出含有字母的式子
（1）一種賀卡的單價是a元，小英買5張這樣的賀卡，用去（）元；小明買n張這樣的賀卡，付出10元，應找回（）元。
（2）每千瓦時電費0.52元，每立方米水費2元。小明家本月用了a千瓦時電和b立方米水，一共要付水費（）元。
2.第2題
（1）完成后交流，并讓學生說出解每個方程的過程，分別運用了等式的哪些性質？
（2）說說解答每題時應注意什么？
3.電視節目現在能收看56套節目，比開通有線電視前的5倍少4套，開通有線電視前只能收看幾套節目？
學生交流、完成
4.京滬高速公路全長1262千米。兩輛汽車同時從北京和上海出發，相向而行，每小時分別行120千米和95千米。用計算器算一算，大約經過幾小時兩車相遇？（得數保留整數）
學生交流、完成
5.長江三峽水庫總庫容大約是黃河小浪底水庫的3倍，黃河小浪底水庫的總庫容比長江三峽水庫少260億立方米。黃河小浪底水庫的總庫容是多少億立方米？長江三峽呢？
學生交流、完成
4.第6題
強調：根據題目的情況，合理選擇方法，列算式或列方程
三、小結
通過今天的復習，你對數學知識與日常生活的聯系有了哪些新的認識？
學生交流
四、作業
完成《練習與測試》相關作業。
板書設計
關于式與方程的復習
關于式與方程的復習
教學內容：教科書93頁 “練習與實踐”第7～9題。
教學目標：
使學生進一步認識用字母表示數及其作用，培養學生抽象，概括的能力。
教學重點：
能正確地用含有字母的式子表示數量及數量關系、計算公式。
教學難點：
會用等式的性質解一些簡單的方程。
教學準備: 多媒體
教學過程：
一、練習與實踐
1.完成“練習與實踐”第7題
理解“一種藥品降價10%”的含義。指名板演，集體交流，說說解題思路
2.完成“練習與實踐”第8題
兩種襯衫的原價相同，由于打的折扣不同，所以現價不同。108元原是這兩中襯衫現價的和。
3.完成“練習與實踐”第9題
組織學生分組開展活動，適時互換角色,也可以讓學生在小組里開展競賽,以提高練習效果。
二、小結
通過今天的復習，你對數學知識與日常生活的聯系有了哪些新的認識？
學生交流
三、作業
完成《練習與測試》相關作業。
板書設計
關于式與方程的復習
關于正比例和反比例的復習
教學內容：教科書94頁“整理與反思”，完成“練習與實踐”的第1～6題。
教學目標：
1、使學生進一步理解比的意義和基本性質以及比與分數、除法的關系的理解。
2、能運用比和比例的知識解決一些簡單實際問題，積累解決問題的經驗。
教學重點：
使學生加深認識比例的意義和基本性質。
教學難點：
能判斷兩個比能能不能組成比例,能比較熟練地解比例。
教學準備: 多媒體
教學過程：
一、整理與反思
今天我們一起來復習正比例和反比例相關知識。
（一）比的知識：
1.誰來舉個例子說說什么是比？什么是比的基本性質？
（引導學生列舉：“按比例分配”、“比例尺”、“圖形的放大與縮小”等例）
2.說一說用比的知識可以解決哪些實際問題。
讓學生體會比在解決實際問題時的應用。
（二）比和分數、除法的聯系
出示：a∶b＝（ ）（ ） ＝（ ）÷（ ）（b≠0）
那么比和分數、除法的聯系是什么？它們的區別呢？
誰來說說比的基本性質與分數的基本性質、商不變的規律？它們有什么聯系嗎，誰來說說？
（三）比例的知識
1.什么是比例？
2.比和比例有什么關系？（小組討論后交流）
3.比例有怎樣的基本性質？
二、練習與實踐
1、完成“練習與實踐”第1、2題
（1）第一題：學生獨立數出班上男女生人數，再完成此題。
（2）第二題：兩人一組,互相量一量,算一算合作完成后，全班交流結果，讓學生比較后回答有什么發現。
2、完成“練習與實踐”第3、4題
（1）先讓學生估計，再說估計的理由 ,再算一算。
（2）解比例，做好后選兩題驗算一下。
3、完成“練習與實踐”第5、6題
（1）先學生獨立做最后交流，弄清東部地區的耕地面積占全國耕地面積的93%，可理解為東部地區的耕地面積占全國耕地面積的93100 。使學生加深對比與百分數關系的理解。
（2）讓學生獨立得出：深色與淺色地磚鋪地面積的比是20∶40，化簡得1∶2。
三、小結
通過學習你有什么收獲？
學生交流
四、作業
完成《練習與測試》相關作業。
板書設計
關于正比例和反比例的復習