教學內容：
書第36、37頁的內容。
教學目的：
1、利用教學情境，讓學生初步感知除法和分數的關系。
2、利用除法和分數的關系，能進行帶分數和假分數的互化。
教學重點：
讓學生初步感知除法和分數的關系。
教學難點：
利用除法和分數的關系，能進行帶分數和假分數的互化。教學過程：
教具準備：
投影儀。
教學過程：
一、揭示課題。
我們已經學過了分數，掌握了真分數、假分數和帶分數的意義，今天，我們來學習分數與除法的關系。
板書課題：分數與除法
二、新課。
（一）活動一：探索分數和除法的關系
1、把兩塊蛋糕平均分給2個小朋友，同學們都知道每人可以得到1塊，誰來寫一寫算式？
2、把1塊蛋糕平均分給2個小朋友，，每人可以得到幾塊蛋糕？
所以1÷2=1/2，教師板書
3、如果把7塊蛋糕平均分給3個小朋友呢？你能用分數表示嗎？
你能像這樣再寫幾個算式嗎？
4、你發現分數與除法有什么關系？
5、板書：
被除數÷除數=被除數/除數（除數不為0）
（讓學生寫幾個這樣的算式，同桌討論：分數與除法有什么關系？）
6、小結。
分數可以表示整數除法的商，除數做分母，被除數做分子
分數是一個數，除法是一種運算。
（二）活動二：試一試
1、在括號里填上合適的數。
3÷ 5=（ ）/（ ） 8÷7=（ ）/（ ）5/6=（ ）÷（ ）12/7=（ ）÷（ ）
（學生獨立完成）
2、怎樣把7/3化成帶分數？
（學生匯報，說說自己的想法。）
（四人小組討論：怎樣把7/3化成帶分數？
（1）7/3=6/3+1/3=2+1/3=
（2）7/3=7÷3=）
3、怎樣把2又3分之1化成假分數？
（四人小組討論：怎樣把2又3分之1化成假分數？）
（三）活動三：練一練
1、把10塊巧克力平均分給3個人，
每人得幾塊？平均分給5個人呢？
（先寫出算式，再寫成分數）
2、把下列的假分數化成帶分數或整數，把帶分數化成假分數。
27/5 18/6 1又3/8 8又1/49
（找兩名學生板演，集體訂正）
3、在括號里填上合適的數。
（學生先獨立寫在作業本上，找兩名學生板演。集體訂正。）
4、一共有15個桃子，共4千克，要平均分給5個小伙伴。
（1） 每只小猴分到多少個桃子？
（2） 每只小猴分到多少千克桃子？
注意：這兩個問題的單位不一樣
*（獨立完成填在書上。集體訂正）
5、同桌討論：
（1）每只小猴分到多少個桃子？
（2）每只小猴分到多少千克桃子？
6、學生匯報：
（1）15÷5=3（個）
（2）4÷5=4/5（千克）或0.8千克
（3） 每只小猴分到3個桃子
（4） 每只小猴分到4/5千克桃子）
（四）活動四：實踐活動
制作一個長方形紙條，以它為單位測量教室中某些物品的長度。
（測量前先估計，再用整數或分數表示實際測量的結果。把結果填在書中的表格中。）
三、總結。
今天，你都學會了哪些內容？
板書設計：
課題：分數與除法
1÷2=1/2 7÷3=7/3