第二課時
教學內容
（教材第136頁總復習第5題，教材第138頁練習三十四第5～8題）。
教學要求
使學生進一步理解多邊形面積計算公式的由來和聯系，能熟練地進行有關面積的計算和運用解決有關實際問題。
教具
多邊形面積計算公式推導圖示、直尺。
教學步驟
一、公式的推導
1.本學期學過哪些圖形的面積計算公式？它們是怎樣推導出來的。（學生邊回憶，老師邊完成轉化圖例）
2.再說說三角形、梯形為什么都要除以2。
二、公式的應用（鞏固）
l.教材第 136頁第 5題的教學。
(1)出示第5題的表格（略）。（教學時可把這個表格的內容轉化為五道式題）
（2）讓學生根據公式計算，把所得的結果填人表內。（可指定五名學生板演，針對性評議）
注意解題的程序指導：
一想，是什么圖形；二定，用什么公式；三算，按公式列式計算；四查，公式是否正確，得數、單位名稱是否正確。
小結：
①在三角形和梯形的面積計算中，“÷ 2”很容易丟，計算時要特別留心。
②逐步脫式，不可急于求成，導致失誤。
三、練習
教材第139頁練習三十四第5～8題。
作業輔導
⒈閱讀第二單元，理解多邊形面積計算的有關公式及其推導，搞清公式之間的聯系。
⒉.判斷下列各題正誤。
⑴兩個三角形可以拼成一個平行四邊形。（ ）
⑵兩個面積相等的等腰直角三角形可以拼成正方形。（ ）
⑶等底等高的兩個平行四邊形面積相等，但形狀不一定 相同。（ ）
⒊選擇正確答案的序號填在（ ）里。
兩個完全相同的直角三角形可能拼成（ ）。
①平行四邊形 ②長方形 ③正方形
⒋兩個梯形，只要它們的上下底之和相等，那么高的值越大，面積就越大。你同意這種說法嗎？為什么？
5.一塊平行四邊形菜地高32米，面積是0.48公頃，菜地的底邊長多少米？
第三課時
教學內容
簡易方程總復習第6、7題（教材第136一137頁，教材第139頁練習三十四第9～11題）。
教學要求
使學生能準確、熟練地用字母表示數（定律、公式、數量關系），并能正確地代人求值。進一步理解和掌握求簡易方程的解的算理和算法，并正確地求簡易方程的解和列方程解文字敘述題。
教學步驟
一、復習用字母表示數
1.用含有字母的式子表示：
⑴訂閱《中國少年報》五年級訂了320份，比四年級多訂了X份，四年級訂了（ ）份。
⑵比X的5倍少1.2的數是（ ）。
⑶路程S、速度V、時間ｔ三者的關系，可以表示為S＝ ，當 V=32（千米） t= 5（小時） S= ；當S＝12０（千米） t＝1。8小時，V＝ 小結：含有字母的式子表示數時具有很強的概括性，它不具體回答是多少，但是一旦字母數值確定了，它就可以得到具體的值了。
二、鞏固
教材第 136頁總復習第 6題第（1）一（3）題。
三、復習簡易方程
1.等式與方程，下列各式中是等式的打上“√”，是方程的打上“△”。
① 3＋5Ｘ�。ā 。、� 2Ｘ一１＝０（ �。�
③１＋2.7=3.7（ ） ④15＜1十X（ ）
第②題同時出現了“√”和“△”記號，說明了什么？
2.方程的解和解方程。
（1）先說說什么叫方程的解？什么叫解方程？
（2）怎樣解簡易方程？根據什么？怎樣檢驗？又根據什么？
3.解下列方程，先口述第一步轉化的思路。
①54-X＝48 ②54-3Ｘ＝48 ③13Ｘ＋2Ｘ＝9.9
④6×９＋３Ｘ＝70。 ⑤6（l一X）=5.4 ⑥3.5X＋X=1.7
小結：解簡易方程，一步的問題根據四則計算的關系求解；多步的問題要進行轉化處理，如把aX并作一個數或把（a十X）看作一個數處理，問題就容易解決了。
4.列方程解文字敘述題。
列方程解文字敘述題時，首先應“設要求的數為X（題目中出現了未知數X的，可以不設）”，再把文字敘述的形式“翻譯”成含有未知數X的等式（即方程），題中怎樣敘述等式就怎樣寫，順序一般不要改動，列出方程后按簡易方程的解法才解，如：
（板書）一個數的5倍減去37等于18，求這個數。
解：設要求的數為X。
5X一37=18
5X=18十37
5X=55
X=11
四、練習
教材第139頁練習三十四第9-11題。
作業輔導
1.解方程〔第⑴、⑵要寫出檢驗〕
⑴2X一5.5×6=3
⑵3X十1.5X=13.5
⑶（X十2）×0.5=1.l
⑷（7. 2-4. 8）÷X＝0. 4
⑸6X-6=4X-4
⑹7X一4.2-5.8=1.9
2.列方程，并解方程。
（1）某數增加 5倍后與 3的差等于 117，求某數。
（2） 15加上一個數的 2信等于 38的一半，求這個數。
（3）5的3倍比一個數的一半多8，求這個數。
（4）某數的8倍加上10，等于它的10倍減去8，求這個數。
（5）4.9減去4.9與0.5的積，比X的5倍少1.65，求X。