教學內容 （P117-118頁的第20-249題）6.5
教學目標 1.通過復習，使學生進一步理解并掌握圓的特征，會正確計算圓的周長和面積，并能解決一些與圓有關的簡單實際問題。
2.使學生進一步體會復式折線統計圖的特點，作用，能根據收集整理的數據完成復式折線統計圖，能對圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
3．使學生進一步理解并掌握在具體情境中用數對表示位置的方法，能在方格圖上用數對表示點的位置，并根據給出的數對找到相應的點。
4.在練習過程中培養學生認真審題，發現錯誤及時糾正的學習習慣，在交流過程中培養學生認真傾聽，踴躍發言的習慣。
重點難點 重點：整理與復習用數對確定位置和圓的知識以及復式折線統計圖。
難點：能綜合運用知識解決實際問題。
教學準備 實物投影儀；指導學生課前進行活動，收集一男一女同學3分鐘跳繩后心率變化數據完成統計表
教 學 過 程
教學環節 過 程 目 標 教 師 活 動 學 生 活 動 教 學 反 思
一
談話引入 通過談話，幫助學生回憶圓的有關概念及公式，為下面的進一步練習做準備。 1.提問：本學期我們學習了圓的哪些知識？圓的周長和面積的計算在實際生活中有哪些應用？
2．板書：圖形王國
學生在小組交流并反饋。
在復習過程中學生能與其他同學開展有效的合作，并在合作中發揮自己的作用；能合理靈活地解決問題。但有一部分學生在審題方面還不夠仔細，要有意識的進行培養。
二
復習圓的練習
通過練習幫助學生進一步熟練掌握圓的周長及面積的計算，并使學生能夠自主分析數量關系，確定解題思路，合理靈活運用所學知識解決問題，在解決問題的過程中能發現一些規律。
1． 完成第21題。
讓學生獨立完成后指名匯報結果，讓學生說說自己是怎樣算的？
2． 完成第22題。
提問：要求“鋼絲長多少米？”實際上是求什么？首先要求什么？
組織匯報交流，進行集體評價提問：怎樣列式？要注意什么？
3． 指導完成第23題。
引發討論：要想知道哪些鐵皮剩下的廢料多，關鍵看什么？
組織匯報交流：應該算出每個正方形中圓的面積或面積和哪個大。
教師追問：知道圓的面積或面積和為什么都是相等嗎？正方形中還可以怎么剪，能使剪下的面積和不變？
學生獨立完成解答。
學生認真審題后進行思考，獨立完成解答后匯報交流。
學生在小組中進行討論，再匯報討論結果。
學生在小組中完成計算并說出自己的想法。
學生思考并進行小組討論。
三
復習
數對
通過練習幫助學生復習用數對表示位置的方法，并使學生能綜合運用知識解決問題。 1．在生活中我們是怎樣用數對表示位置的？
2．完成第20題。
提問：（4，3）表示什么？（7，Y）（X，0）表示什么？
展示學生作業進行集體評價。
學生獨立完成，完成后展示自己的作業，進行交流。
四
復習折線統計圖
五
課堂總結
通過練習，幫助學生回顧復式折線統計圖的特點及制作方法，并讓學生通過活動感受統計的完整過程，使學生能根據問題進行調查統計收集數據，用復式折線統計圖描述數據并進行簡單的分析判斷和推理。
通過課堂總結，使學生對復習的知識進行梳理，排除疑問。
1．提問：本學期我們學習的統計圖有什么特點？
2．完成第24題。
提問：想一想自己運動后的心率大概是怎樣變化的？
讓學生獨立完成復式折線統計圖。
提問：完成復式折線統計圖時，要注意什么？
你從圖中獲得了哪些信息？你還能提出哪些問題？
組織交流。
提問：這節課我們復習了什么？還有什么疑問嗎？
整理與復習
圖形王國：
圓的周長
圓的面積
（4，3）
（第幾列，第幾行）
學生回顧本學期學過的統計圖。
學生根據自己的實際經驗說一說。
學生獨立完成復式折線統計圖，展示作業，進行交流。
學生說說自己獲得的信息。并自己提出一些問題進行解決。