教學目標：
使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。初步培養學生的合作意識和能力。
教學重、難點：
用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。
教具準備：
小黑板
教學過程：
一、復習：
1、計算下列各算式。（小黑板出示）
2.51x0.7 2.51x5 2.51x5.7
2、小數乘法的計算法則。
指名學生回答，特別是位數不夠怎么辦？
3、準備題。
精確到個位 精確到十分位 精確到百分位 精確到千分位
0.8054
1.9736
二、、新授。
1、教學例3。
（1）出示例題：王大伯前年收入3.18萬元，去年的收入是前年
的1.6倍。去年他家大約收入多少萬元？（得數保留兩位小數）
（2） 說說計算方法，列出算式。
（3）板書：3.18×1.6≈ （ ）
指名一人板書豎式，其余學生在練習本上計算，集體訂正。
說一說：積怎樣保留兩位小數？
（4）練一練。
求出下面各題積的近似值。
得數保留一位小數：7.2×0.09 0.86×3.2
得數保留兩位小數：0.28×0.7 5.89×3.6
2、教學例4。
算一算，下面的 里能填上等號嗎？
0. 8×1.3 1.3×0.8
（0.9×0.4）×0.5 0.9×（0.4×0.5）
（3.2+2.8）×0.6 3.2×0.6+2.8×0.6
提問：每組的兩個算式有什么關系？你能發現什么規律？
學生交流。發現：用了乘法運算律。
Axb=bxa
(axb)xc=ax(bxc)
(a+b)xc=axc+bxc
說明：整數乘法的運算律，對小數乘法也同樣適用。
1、 試一試。
下面各題怎樣計算比較簡便？
0.25×0.73×4 0.32×403
完成后，學生交流。指一人板書。
2、 練一練。
用簡便方法怎樣計算比較簡便？
0.25×0.73×4 0.32×403
計算下面各題，并應用乘法交換律驗算。
3.5×4.8 0.37×0.25 1.9×0.18
三、綜合練習。
一塊平行四邊形的塑料板，底邊長3.2分米，高1.84分米。它的面積是多少平方分米？（先估算，在計算，得數保留整數。）
四、課堂總結：今天我們學習了哪些內容？應該注意寫什么？
板書設計：
小數乘法
3.18×1.6≈ （ ）
3.18
× 1.6
1 9 0 8
31 8
5.08 8
答：去年他家大約收入5.088萬元。
課后反思：