教學目標：
1、使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能較熟練地按要求取商的近似值。
2、會運用本節課所學知識解決日常生活中的常見問題。
教學重點：使學生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法。
教學難點：解決生活中的實際問題。
教學準備：
多媒體教學。
教學過程：
一、 復習：
1、 按“四舍五入法”，將下列各數保留一位小數
3.72 4.18 5.25 6.03
2、按“四舍五入法”，將下列各數保留兩位小數
1.483 5.347 4.003 3.996
3、計算下面各題：
7.3×0.315（保留兩位小數）
0. 27×0.45（保留三位小數）
4、 說說小數乘法取近似值的方法
（要先計算出整個積的值，然后看比要求保留位數多一位的數字，進行“四舍五入”。
二、 新授：
（一） 教學例7
下面是幾種動物在水中的最高游速。
動物名稱 海獅 海豚 飛魚
速度（千米/時） 40 50 64
海獅的最高游速是每分多少千米？
40÷60=0.666……（千米）
0.666
60 4 0 .0
3 6 0
40 0
36 0
4 0 0
3 6 0
40
如果繼續除下去，余數和商有什么特點？
說明：像0.666……這樣的小數是循環小數。根據需要，可以用“四舍五入”的方法取循環小數的近似值。
這道題得數保留兩位小數是：
40÷60≈0.67（千米）
（二） 試一試。
用計算器算一算，海豚和飛魚的最高游速大約各是每分多少
千米？（得數保留三位小數）
50÷60≈ 64÷60≈
（三）綜合練習
1、寫出下面各循環小數的近似值。（得數保留三位小數）
0.1818……≈ 1.290290……≈
0.5656……≈ 6.74949…… ≈
2、用四舍無入的方法求商的近似值。
保留一位小數 保留兩位小數 保留三位小數
2.7÷1.1
16÷23
2.7÷0.46
三、課堂總結：今天這節課我們主要研究了什么？請你談一談。