一 、教學目標
1. 初步理解倍數可以是整數，也可以是小數，能用所學知識解決簡單的實際問題。
2. 初步學會通過驗算檢查小數乘法計算的準確性。
3.進一步養成良好的估算意識，提高學生的估算能力。
4、在教學中滲透環保教育。
二、教學重點、難點
1. 教學重點：初步理解倍數可以是整數，也可以是小數，能用所學知識解決簡單的實際問題。
2. 教學難點：初步學會根據具體情況，選擇驗算方法的意識與能力，發展思維的靈活性。
三、預計教學時間：1 節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
9.6×6＝ 8.4×7＝ 30×0.3＝ 1.5×4＝ 0.18×0.3＝
12－0.9＝ 36÷9＝ 84＋7.8＝ 8.5×100＝ 0.04×25＝
【解答題】（只列式不計算）人步行每小時4千米，自行車的速度是步行的3倍，摩托車的速度是自
行車的4倍。摩托車每小時行多少米？
（二） 新知學習
【典型例題】
1.主題圖引入。
（1）觀察主題圖，根據條件提出問題：鴕鳥的最高速度是多少千米/時？
（2）學生在練習本上獨立解決問題。
（3）根據學生提出的問題，適當板書。
【小結】在倍比關系中，倍數也可以是小數。
2.學習小數乘法的驗算方法。
（1）獨立嘗試驗算。
（2）匯報交流，典型方法板書。
【小結】在小數乘法中，我們同樣可以利用乘法交換律來驗算。
（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1.課本第6頁做一做。
2.課本第8頁第7題。
3. 課本第8頁第8題。
4.課本第8頁第9題。
【提高練習】
5. 課本第9頁第10題。
6. 課本第9頁第11題。
7. 課本第9頁第12題。
8. 課本第9頁第13題。
【拓展練習】
9. 課本第9頁第14題。
（四）全課總結
在乘法中，一個數（0除外）乘比1大的數，積比原來的數大；一個數（0除外）乘比1小的數，積比原來的數小。
（五）教學效果評價（小測題）
1.不計算，判斷下面各算式中積與第一個因數的大小關系。
9.8×0.7……………（ ） 4.9×0.18……………（ ）
90×0.05……………（ ） 0.32×0.85……………（ ）
2.一個皮球的價錢是2元，一個小足球的價錢是皮球的9.6倍。一個小足球的價錢是多少元？