教學內容：
青島版小學數學第十二冊第一單元信息窗3，第3個紅點。
教材簡析：
“利息”是讓學生在運用百分數解決實際問題的過程中，體會百分數與生活的密切聯系，感受百分數在現實生活中的應用價值，提高學習百分數知識的興趣
教學目標：
1、了解儲蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。
2、掌握利息的計算方法，會正確計算存款利息。
3、注重學生觀察、對比、總結能力的培養，并讓學生感受數學在生活中的作用，提高應用意識和實踐的能力。
教學過程：
一、知識擴充
談話：（出示一組信息） 2001年12月，中國銀行給工業發放貸款18 636億元，給商業發放貸款8 563億元，給建筑業發放貸款2 099億元，給農業發放貸款5 711億元。
（讓生思考，從信息中想到了什么？）
二、創設情境
談話：老師積攢了1000元錢，把它放在什么地方最安全合理呢？
生：放在銀行里，不但安全還可以使自己的用錢更有計劃。
談話：聽從大家的意見，現在老師就想去銀行存款，誰想和我一起去？
（生走入老師創設的情境，感受存款的樂趣。）
談話：當我們來到銀行的時候，不但會受到存款員的熱情接待，而且會拿到一張存款單。存款單蘊含著怎樣的奧秘呢？我們在填寫的過程中一起總結好嗎？
（生獨立完成填存單的任務，遇到問題隨時提出，師生共同解決。）
三、合作學習
談話：（出示信息）小麗學會存款后，把8000元存入銀行，整存整取3年，年利率3.24%，到期時可取出人民幣8777.6元。
（生找出本金、存款種類后，再談一談自己有什么新發現。）
教師引導學生總結出“利息”、“利率”的概念，并設疑“利息的多少和什么有關系呢？有怎樣的關系呢”？
出示表格：
（生合作學習從表格中發現利息的多少與本金、利率、時間有關，并總結出公式：利息 = 本金 × 時間 × 利率。）
談話：請同學們根據自己總結出來的公式，幫老師預算一下，老師存入銀行的1000元，整存整取5年，年利率3.6%，到期時可獲利息多少元？
生： 1000 × 3.6% ×5 = 180 元。
談話：取款時的情況和我們預想的一樣嗎？和老師一起跳躍時間，來到2012年。（出示利息清單。）
利息清單：
生總結：稅后利息 = 本金 × 利率 × 時間 ×（1-20%）。
四、深化練習
1、基本練習。（課本練習）
2．奉獻。
六年級一班的張華同學在2001年1月1日把積攢的1200元錢存入銀行，整存整取二年，年利率2.7%。她準備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區的失學兒童，到期時她可捐錢多少元？
3、理財。
你有壓歲錢嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢存起來，你們想怎樣存？會得多少稅后利息？你們準備怎么使用？
4．幫助。
李大爺認識到了存款的益處，所以決定把自己的1萬元存入銀行5年，面對“國債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤的多少為李大爺提個合理化建議嗎？
我 學 會 了
教學內容：
青島版小學數學教材第十二冊第一單元“我學會了”。
教材簡析：
“我學會了”是對百分數（二）這一單元的復習與檢測，通過復習，可以幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通知識之間的聯系，以便于學生今后更好的解決有關百分數的實際問題。
教學目標：
1、進一步理解和掌握成數、稅率、折扣與利息的含義。
2、學會根據數學知識之間的內在聯系整理有關百分數知識，發展邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。
3、激發學生參與熱情，培養主體意識和數學應用意識，創新意識和實踐能力。
教學重難點：
1、進一步理解和掌握成數、稅率、折扣與利息的含義。
2、學會根據數學知識之間的內在聯系整理有關百分數知識，發展邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。
教學過程：
一、提供素材、激發興趣。
出示：100%、15% 、 136%、71%……
師談話：看到這些百分數你想到了哪些知識？
學生回答，引導學生說出：（百分數的意義、成數、稅率、折扣與利息的含義、百分率、用百分數解決實際問題等）
師談話：還有不同的想法嗎？
……
（根據學生的回答，教師有選擇地板書。）
二、梳理知識，形成網絡。
1、質疑
談話：剛才，同學們想到了這么多有關百分數的知識，如果把這些知識這樣放在一起，有什么感覺？怎么辦？
2、整理
談話：要想使這些知識有條理，找到它們之間的聯系，就需要對這些知識進行整理。同學們想怎樣整理？（指名說一說整理的思路。）
3、小組合作
談話：下面請四人小組合作，根據知識要點和知識間的聯系進行整理，并記錄。我們來比一比，看哪組整理得既清楚，又完整，而且有特色。
（學生分組整理，教師巡視指導，參與討論）
4、展示交流
談話：同學們，整理好了嗎？下面我們就一起來交流一下整理的結果和過程。在介紹之前，老師提一個小小的要求，請大家認真聽，再想一想，請你給它們做個評價。（學生展示，學生點評、教師有選擇、有重點的板書）
5、回顧總結
談話：請同學們回想一下，我們是根據什么來整理這些知識的？分成哪幾部分？
在學生匯報時，重點引導學生：
1.說一說成數、稅率、折扣與利息的含義，知道它們在工農業生產和日常生活中的作用。
2.總結解決簡單的百分數問題時，讓學生舉例說說能解決哪些實際問題。
三、自我檢測,形成技能。
1、質疑掃清障礙。
對于這部分知識，大家還有哪些地方不明白？請提出來。
2、基本練習。（課本第45頁練習）
3、綜合練習。（教師出題）
4、拓展練習。（教師出題）