第四課時 有余數除法的練習
教學內容：課本第6~7頁、練習一第7~12題
教學要求：
1． 使學生進一步掌握有余數除法的計算方法，能正確的進行有余數除法的計算。
2． 能運用有關知識，解決有關的實際問題。
教學重點：
使學生進一步掌握有余數除法的計算方法，能正確的進行有余數除法的計算。
教學難點：能運用有關知識，解決有關的實際問題。
教學過程：
一．基礎練習
1．口算
2×3 63÷9 2×8 56÷8
7×4 6×4 36÷4 5×6
28÷7 12÷6 3×9 35÷5
2．口答：
15里面最多有（ ）個4。
53里面最多有（ ）個7。
44里面最多有（ ）個8。
33里面最多有（ ）個6。
3．指名說說在計算有余數除法時，要怎樣想，商才能很快求出？
4．揭題：今天我們繼續練習有余數的除法。（板書課題）
二．計算練習
1． 分組練習，指名板演。
63÷9 67÷9
40÷8 47÷8
1） 生獨立完成，指名板演。
2） 反饋，說說計算過程。
3） 問：根據計算結果，以上兩組題可以分成幾類？為什么每組中的第一題沒有余數，第二題就有余數？
2． 完成練習一第9題。
1）明確要求，先口答商及理由。
2）學生分組計算，以檢驗剛才所說的商是否正確。
指出：看余數是多少，可以想幾個幾是多少，被除數里還多幾，余數就是幾。
小結：余數一定要比除數小。
3． 完成練習一第10題。
1）出示題目，思考：除數最小應是幾？
2）指名回答，說明理由。
問：如果除數是6，再根據題目中已給的余數，想想商可能是幾，那么被除數能確定是多少呢？
3）問：如果將“最小”兩字去掉,你認為除數可以是幾,為什么？做練習一第2題.
三．解決實際問題練習
1．完成練習一第11題。
生弄清題意，完整口述題意。生獨立完成。
指名反饋，說說這題為什么要用除法計算？這道算式表示什么意思？
2．完成練習一第12、13題。
生弄清題意后獨立完成。
指名板演，再說說理由。
2．完成練習一第14題。
1）學生了解圖意。2）學生獨立完成。
3．完成練習一第15題
1）學生獨立完成。2）交流、反饋。
四．全課小結
今天主要練習了什么？怎樣計算有余數的除法？
五．作業
完成練習一第7題