課題 課時 四 （23）
教學目標：
1、經歷探索長方形、正方形面積公式的發現過程。
2、掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。
教學重點：經歷探索長方形、正方形面積公式的發現過程。
教學難點：掌握長方形、正方形的面積公式，能解決一些簡單的實際問題。
一、創設情境
同學們，我們都知道長方形、正方形的周長公式。它們的面積在計算時也有一定的公式。今天我們就共同研究長方形、正方形的面積公式。
二、引導探索
1、估計下面圖形的面積，并說一說選擇哪個面積單位估計合適。
長/cm 長/cm 面積/cm
圖①
圖②
圖③
2、小組合作，用1cm的小正方形擺一擺，數一 數這三個長方形分別要用幾個小正方形才能擺滿。
3、各組組長將操作結果記錄下表。
4、小組討論：觀察表格，你有什么發現？
5、總結長方形面積公式：
長方形面積 = 長 × 寬
三、拓展應用
1、小紅的床長20分米，寬14分米，要鋪上與床同樣長的席子，這塊席子的面積是多少平方分米？
2、計算下面草地、花壇的占地面積。（單位：m）
小組合作：用1cm的正方形擺一擺，再算一算下面圖形的面積。
7、小組討論正方形周長公式
4、（1）用12個邊長為1cm的正方形紙板擺長方形，你能擺出幾種？
（2）估計教師地面的面積，測量它的長和寬，計算出面積。
板書設計
長方形面積 = 長 × 寬
教學反思：
本節課通過學習面積來解決生活中的數學問題。鞏固所學知識，并能將所學靈活運用于生活實際。
課題 鋪 地 面 課時 四 （24）
教學目標：1、結合解決問題的具體情境，體會面積換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。
2、認識公頃、千米等面積單位。
3、能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題
教學重點：認識公頃、千米等面積單位。
教學難點：能進行簡單的面積換算，解決一些簡單的實際問題
一、引導探索
解決下題：
小明家衛生間有一塊長1分米、寬1分米的 地面損壞了，需要多少塊面積是25厘米的方磚才能修補好。
想一想：1米 = （ ）分米
觀察圖：
想一想：1公頃有多大？介紹公頃。
三、探索應用
1、2米 =（ ）分米
3分米 =（ ）厘米
500厘米 =（ ）分米
2、媽媽買來一塊花布，長3米，寬6分米，它的面積有多大？（1）綠化面積是多少？
（2）每塊水泥磚是邊長1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？
4、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。
（1）這個客廳共鋪了多少塊地磚？
（2）如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？
（1）綠化面積是多少？
（2）每塊水泥磚是邊長1米的正方形，鋪路共需多少塊水泥磚？
4、右圖是鋪了正方形地磚的客廳地面。
（1）這個客廳共鋪了多少塊地磚？
（2）如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？
小組實驗、討論解決方案。
匯報實驗方案。
小組合作，獨立解決。
匯報解題思路及結果
學生獨立完成
先獨立思考，再小組內研究討論解決方案。
板書設計：
（1）這個客廳共鋪了多少塊地磚？
（2）如果每塊地磚的邊長為5分米，這個客廳的面積有多少平方米？ 教學反思：
本節課解決生活中的實際問題，在這個過程中體會面積換算的必要性，學生有興趣，部分學生有自己的方案。
缺點：面積單位間的換算有的學生還不是很熟悉，還要堅持練習。