一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過具體的生活情境，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、 結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
3、 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
24時(shí)記時(shí)法
教學(xué)內(nèi)容：P49--52
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一個(gè)時(shí)刻，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。
2、 在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，進(jìn)一步建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？今天田老師給大家?guī)硪粡埞?jié)目單，看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時(shí)播出的？
2、學(xué)生自由回答，教師適時(shí)提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示？就是我們平時(shí)所說的幾時(shí)？
教師并根據(jù)學(xué)生回答，板書出相對(duì)應(yīng)的兩種記時(shí)方法。
3、小結(jié)并揭示課題，板書課題。
二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、初步認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法
⑴問：你知道一天中有幾個(gè)小時(shí)？想一想，在這24個(gè)小時(shí)里，鐘面上的時(shí)針要走幾圈？一天時(shí)從什么時(shí)間開始的？
⑵出示紅藍(lán)色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00--中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00--夜里12：00用藍(lán)色彩帶表示。
⑶問：中午12：00是白天還是晚上？師畫出太陽圖標(biāo)。
⑷演示鐘面時(shí)針的運(yùn)行情況，了解0：00和24：00之間的關(guān)系。
⑸說明：0：00和24：00表示同一個(gè)時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時(shí)候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標(biāo)志著新的一年的開始。
3、 普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的相互轉(zhuǎn)換。
⑴觀察普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法在表示方法上的區(qū)別。
⑵練習(xí)：說出下面時(shí)間用的是哪種記時(shí)法：
8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30
上午8：00 下午4：25 21：34 0：00
4、 練習(xí)：P50想想做做1中的第一個(gè)鐘面。
要求說出鐘面表示的時(shí)間，問：這個(gè)時(shí)候你可能在干什么？
再出示背景圖，問：這時(shí)的鐘面上表示的什么時(shí)間？你怎么看出來的？你能用24時(shí)記時(shí)法說出鐘面上表示的時(shí)間嗎？
同理學(xué)習(xí)后兩幅圖。
5、 小結(jié)轉(zhuǎn)換的方法。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展
1、想想做做2
出示題目，問：上面的營(yíng)業(yè)時(shí)間用的是什么記時(shí)法？你能把它轉(zhuǎn)換成普通記時(shí)法嗎？
在把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、想想做做3、4
出示題目，直接口答。
3、想想做做5
觀察火車票，問：你從火車票上得到了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？
討論：媽媽下午幾時(shí)前到南京火車站比較合適？
4、想想做做7
以四人一組為單位，輪流用24時(shí)記時(shí)法播報(bào)節(jié)目。
5、想想做做8
小組討論：看著3個(gè)鐘面上的時(shí)間，說一說這時(shí)你可能在做什么？再在班級(jí)內(nèi)交流。
四、歸納小結(jié)，提高認(rèn)識(shí)
1、 今天你學(xué)會(huì)了什么？
2、 閱讀課后常識(shí)部分：“你知道嗎？”上的內(nèi)容。
簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算
教學(xué)內(nèi)容：P53--55
教學(xué)目標(biāo)：
1、 結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的算法，能夠根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。
2、 進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。
3、 進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，探究計(jì)算方法
1、整時(shí)段時(shí)間的計(jì)算
⑴出示節(jié)目表
⑵問：從節(jié)目表上說說“六一劇場(chǎng)”是幾時(shí)播出？幾時(shí)結(jié)束的？
如何計(jì)算它的播放時(shí)間呢？
⑶討論計(jì)算方法。
⑷教師板書計(jì)算過程。
2、計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過的時(shí)間。
⑴問：你還想知道哪個(gè)節(jié)目的播放時(shí)間？
⑵師生共同進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)調(diào)書寫的格式要求。
⑶小結(jié)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的方法。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，解決數(shù)學(xué)問題
1、想想做做1
出示題目，問：你從圖中知道了哪些關(guān)于時(shí)間的信息？
每天的借書時(shí)間分成了幾段？
應(yīng)該怎樣求出每天借書的時(shí)間呢？
學(xué)生嘗試練習(xí)，再集體討論。
2、想想做做2
提出觀察要求：圖中有幾家不同的商店？它們各自的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從幾時(shí)到幾時(shí)？分別分成了幾段？
嘗試完成各商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，并組織討論交流。
3、想想做做3
出示題目，學(xué)生讀題，理解題意后獨(dú)立算一算。
評(píng)講交流做法和想法。
教師小結(jié)。
全課總結(jié)，完成作業(yè)。
練習(xí)課
練習(xí)內(nèi)容：24時(shí)記時(shí)法
練習(xí)目標(biāo)：
進(jìn)一步掌握24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法的區(qū)別及換算方法，結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
練習(xí)過程：
一、兩種記時(shí)方法的互換
1、 將下列時(shí)間改成用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間
下午2時(shí) 晚上7：20 中午12：00 上午8時(shí)30分
2、 將下列時(shí)間改成用普通記時(shí)法表示的時(shí)間
21：00 15時(shí)10分 9：50 13：40
二、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間
1、 8：00--15：40
2、 9：30--22：00
小結(jié)互換方法。
三、實(shí)際應(yīng)用
1、 下面是三家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間：
商場(chǎng)：9：00--20：30
超市：6：30--21：00
歌廳：12：00--次日2：20
分別計(jì)算三家商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間各是多長(zhǎng)？哪家營(yíng)業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)？
先由學(xué)生獨(dú)立解決，再集體交流討論。
重點(diǎn)討論第三種情況的解題思路。
2、 想想做做P54.4
題目中告訴我們哪些信息？要我們解決什么問題？小星的睡覺時(shí)間分布在幾天
里？怎樣計(jì)算？
3、 想想做做5
出示火車時(shí)刻表，問：從這張列車時(shí)刻表張你了解到哪些信息？給我們提出了什么問題？“運(yùn)行”和“停靠”是什么意思？
小組討論后指名回答。獨(dú)立完成第1、2兩題，做好后讓學(xué)生說說計(jì)算方法，集體反饋。
問：從這張火車時(shí)刻表上，你還能知道些什么？
先小組交流，再指名在班級(jí)里說說想法。
一、閱讀資料，拓展知識(shí)
閱讀“你知道嗎？”中的畫面和文字，讓學(xué)生讀一讀。談話：閱讀了這段文字，
你了解到哪些知識(shí)？你還想知道什么？誰能給大家介紹更多的知識(shí)？希望同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，多渠道地收集信息，把了解到的知識(shí)講給大家聽。
周末一天的安排
教學(xué)內(nèi)容：P56--57
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過時(shí)間活動(dòng)，加深對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。
2、 體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；進(jìn)一步建立時(shí)間觀念；學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、談話：同學(xué)們，你們的周末一般是怎么度過的？
2、指名回答。
3、 師：看來大家的周末生活還真師豐富多彩呀，這一節(jié)課我們就來運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)一起來探討怎樣科學(xué)、合理地安排時(shí)間，才能讓我們的周末過得既充實(shí)又有意義。
4、 板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn)
1、 播放課件，了解時(shí)間表中的小姑娘周末生活。
2、 談話：小華也師一名三年級(jí)的小學(xué)生，這是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？
學(xué)生自由發(fā)言。
教師小結(jié)：看來小華周末的生活安排得豐富多彩，下面我們就來看看她制定的具體的作息時(shí)間表。
3、 出示主體圖，談話：從這張作息時(shí)間表中你獲得了什么信息？你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
4、 出示下面問題：
小華做家務(wù)用了多長(zhǎng)時(shí)間？做作業(yè)呢？
小華到新華書店購(gòu)書用了多長(zhǎng)時(shí)間？
小華參觀動(dòng)物園的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)幾分？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？
小華制作航模的時(shí)間是從下午幾時(shí)幾分到幾時(shí)積分？一共用了多長(zhǎng)時(shí)間？
5、 師：上面的問題你能解決嗎？說說你解決問題的方法和結(jié)果。（小組討論）
6、 師：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決啊？（班級(jí)交流）
三、實(shí)踐應(yīng)用，自我提高
1、 談話：從小華的周末一天的時(shí)間安排中，你覺得小華師怎樣的一位同學(xué)？你從中受到了什么啟發(fā)？
2、 如果讓你來安排周末一天的生活，你有什么好的創(chuàng)意？
（啟發(fā)引導(dǎo)合理安排時(shí)間：既要要有學(xué)習(xí)勞動(dòng)的時(shí)間，還要有娛樂休息的時(shí)間。）
3、 同學(xué)們獨(dú)立自制一張?jiān)敿?xì)的時(shí)間安排表。
4、 組織學(xué)生交流，及時(shí)反饋。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，我們每一個(gè)人都擁有同樣多的時(shí)間，希望大家都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。
單元測(cè)試及試卷分析（兩課時(shí)）