教學目標：
知識與能力: 在觀察簡單物體的活動中，初步發展學生的空間觀念。
過程與方法: 讓學生經歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多能看到物體的三個面。
情感態度價值觀: 能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體
的形狀。切入舉偶。
教學方法: 講 解 法
一、 談話引入。
同學們，你們還記得我們在一年級時學過的觀察物體嗎？把你知道的講給同學聽。
今天，我們繼續來學習觀察物體。
二 、 實物演示引入。
出示一個長方體教具（其中有兩個面是正方形）
老師手里拿的是什么形狀的物體？這一回呢？（教師不斷變換角度，讓學生看到不同的面）
這說明了什么？
這節課我們繼續來學習觀察物體。
對話平臺
玩中學
看一看，說一說。
以小組為單位，每人選擇一個位置來觀察講桌。
說一說你觀察到的桌字是什么樣的。
再交換位置觀察，小組交流。
你能得到什么結論？www.xkb1.com
連一連。
請你觀察圖中三個人的位置，連一連下面的圖形是誰看到的。
學中做
實踐活動。
站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？
先想一想，再看一看。
認一認。
教師說明：老師手里拿的這個長方體朝上的那一面稱為上面，面對觀察者的那面稱為正面，兩側的面稱為側面。長方體的上、側、正面是人為規定的。
用你手中的學具說一說哪些是物體的正面、側面、和上面。
變換角度再說一說。
游戲活動。
到百寶箱中摸一摸，摸出一個物體后，指出它的正面、上面、側面。
完成練一練第1-3題。
觀察你喜歡的一個物體，再在小組內說一說它的上面、側面、正面各是什么樣的。