小熊請客
教學目標：
知識與能力: 引導學生探索規律，初步培養學生的分析、綜合能力；在數學游戲中讓學生體會數學存在于生活中，從而強化學習數學的興趣。
過程與方法: 用小熊串紅果串準備請客的情境圖，引導學生自己情感態度: 推導出4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義。
價 值 觀: 能熟記4的乘法樓決，并運用口訣比較熟練地進行計算。
教學準備：
教學掛圖、投影片
教學方法: 講 解 法
一、導入
小熊快過生日了，他給許多小伙伴發了邀請函，請他們到他家里做客。看！他正忙著給伙伴們串最好吃的紅果串呢！出示主題圖。
二、教學過程
1 、 數一數
看圖：說說每串有幾個紅果？小熊串了幾串？
小熊每串好一串，紅果就有多少個？
同桌兩人互相數一數看。
指名數。
填一填www.xkb1.com
再數一次，并把數的結果填寫在表格中。
提問：你能猜出今天我們要學習的內容嗎？
你打算怎么來學習4的乘法口訣 呢
自主探究。學生根據自己的實際情況選擇學習方式，展開自主學習。
說一說
學時匯報學習過程，說說你是怎么推導4的乘法口訣的？不完整的地方，可以相互補充。
說說4的乘法口訣有什么特點？
說說你認為4的乘法口訣哪幾句最難記？你是怎樣記的？
小組見完成數桌腿記口訣的活動。
三、練習
完成練一練第1-3題新課標第一網
綜合練習
4×3= 3×4= 三四（ ）
1頭大象4條腿，6頭大象幾條腿？7頭呢？9頭呢？
1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿。3只青蛙有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？
1頭牛2個角、4條腿。4頭牛有多少只角？多少條腿？5頭牛呢？3頭牛呢？
（ 5 ）（ ）×4=（ ）