教學(xué)目的：
1、 1、 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
2、 2、 通過情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識(shí)。
3、 3、 初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：由搭積木來體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。
教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人思考相結(jié)合，抓問題，重技能形成。
教學(xué)步驟：
一、 一、 由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說“再放＿塊或拿走＿塊” 。
1、 1、 你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？
在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。
再放＿塊 多 ＋
拿走＿塊 少 －
2、 2、 根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。
第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、 二、 由疑得技，獲得計(jì)算能力
1、14＋5＝＿ 17－6＝＿
你怎么算的？
有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見解。
例：（1）14＋5＝19
再拔5顆
（2）14＋5＝19
（3）14＋5＝19
1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19
2、比一比誰算得快。
19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4
12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5
學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)／分鐘。
3、游戲：碰碰車（小組內(nèi)活動(dòng)）
A、 A、 每小組選其中一組進(jìn)行游戲。
B、 B、 每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）
三、 三、 實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸
1、 1、 今天小技巧：
今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無關(guān)。
自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。
要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。
（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。
（3）可在小組中評(píng)價(jià)，通過。
2、 2、 課內(nèi)作業(yè)P71
其中第3道題既是順序的訓(xùn)練 ，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。
3、 3、 課外作業(yè)
制作計(jì)算卡
1、2、3后是0－9
是各數(shù)加減兩張
課后評(píng)析：