一、
二、教學內容：教科書P90頁例6簡單的圖形和數字變化規律。
三、教學目標：通過學生的觀察、實驗，使學生認識圖形和相應的數字之間的聯系，啟發學生結合圖形的變化規律發現相應的數字之間的聯系。
四、教學重點：引導學生理解圖形和數字的對應關系，并結合圖形的變化規律，發現相應的數字變化規律。
五、教學難點：很好地實現從圖形變化規律的認識轉到數字變化規律的認識上來。
六、教學方法：講授法、練習法、談話法等。
七、教具：小黑板、掛圖等。
八、教學課時：1課時
九、教學過程：
（一）、復習導入
師：同學們你們喜歡擺圖形嗎？大家看看老師擺的這個圖形，（即例6的圖），你們能接著老師的后面擺出來嗎？好！大家試試。
（二）、教學新課
1、教學例6第（1）題。
（1）師根據學生的發言相應依次出示對應的數字卡片。
（2）請大家對著圖形找一找數字變化有什么規律，接著排什么數？
（3）小組合作討論，然后班內交流。小結：每組中都有正方形和三角形。它們依次重復出現，而小棒的根數變化就是4和3依次重復出現，所以接著還應排數字4和數字3。
2、教學例6第（2）、（3）兩題。
（1）出示例6（2）、（3）兩題的圖。
（2）引導思考：這兩題圖形的變化有什么規律？圖形的個數又是怎樣變化的？
（3）教師在學生發言的同時，相應的圖形的下方出示相應的一列數。
（4）學生獨立思考：接著應排什么數？指名口答，并說出發現的規律是什么。全班評議，教師小結。
（三）教學效果測評
1、完成“擺一擺”、“填一填”。
2、完成練習十六第3題。
（1）擺一擺第3題的圖形，然后獨立完成作業。
（2）提問：接著怎么擺？為什么？
3、課堂小結。
今天我們不但找出了圖形的變化規律，還找出了數字的變化規律。每組圖形的個數是怎么變化的，就有了相應的數字變化規律。你能寫出幾組有規律的數嗎？
十、課后小結：