一、教學內容：教科書P88-92頁。
二、教學目標：使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數學簡單的排列規律，培養學生初步觀察、推理能力。
三、教學重、難點：通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數學簡單的排列規律。
四、教學方法：講授法、練習法、演示法等。
五、教具：小黑板、掛圖、圖片等。
六、突破方法：多采取學生獨立思考和探究實踐的方
式教學，讓學生在交流中相互學習，相互提高。
七、教學關鍵：激發學生學習數學的興趣，使學生愛數學，喜歡學數學；同時讓學生多發現美麗而有規律的圖案，陶冶學生的情操。
八、教學課時：6課時
九、單元小結：
一、課題：
二、教學內容：教科書P88-89頁例1、例2、例3、最簡單的圖形變化規律。
三、教學目標：讓學生在生動、直觀的情境中找出直觀事物的變化規律，培養學生初步的觀察、概括和推理能力，提高學生合作交流的意識。
四、教學重點：幫助學生理解“有規律的排列”，引導學生發現圖形的簡單的排列規律。
五、教學難點：引導學生發現圖形的簡單的排列規律。
六、教學方法：講授法、練習法、演示法、談話法等。
七、教具：小黑板、掛圖、等。
八、教學課時：1課時
九、教學過程：
（一）、欣賞中感知。
1、欣賞圖片
今天我給大家帶來一些美麗的照片，一起來欣賞吧！
2、感知規律
這些圖片美嗎？美在哪？師小結：這些照片中的事物排列都是有規律的，有規律的事物多美啊！這節課我們就來找規律。
（二）、第一次探究發現
第一次探究，師：六一節快到了，同學們打算慶祝一下，開個聯歡會。瞧，他們正在布置會場呢！
師：大家已經發現了彩燈、彩旗和彩花布置的規律，但這個會場還沒布置完，如果繼續布置的話，該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧！
（三）、第二次探究發現。
1、師：經過大家的努力，看看我們共同布置的會場漂亮嗎？
2、師：會場布置好了，小朋友們在會場中跳起舞來，師：你們真會動腦筋，大家看。
（四）、活動中利用新知創新。
1、出示入場券。
師：你們想不想參加聯歡啊？那就得出示聯歡會的入場券，你只要按入場券的要求涂對了，畫對了，就能參加聯歡會。
師：誰來當驗票員？
2、參加聯歡會
（1）、第一個節目是“請你跟我做一做”。
（2）、第二個節目是“請你跟我擺一擺”。
（3）、其中一個小組擺的規律為例，我們來進行第三
個節目--“變一變”。
①你能用其它形式把這條規律表示出來嗎？
②你能把這個規律寫下來嗎？
（五）、教學效果
1、師：請大家看看一書上，今天我們學的是第88頁，例1、例2、例3，大家將“做一做”，先認真觀察，再涂上合適的顏色。
2、完成第92頁，練習十六，1題。
3、總結中提高。
聯歡會結束了，通過今天的聯歡會，大家有什么收獲嗎？有什么收獲？
十、課后小結：