一、課題：
二、教學內容：兩位數減一位數和整十數（不退位減法）（P67頁例1及做一做第1題，練習十二14題）
三、教學目標：使學生理解和掌握兩位數減一位數和整十數不退位減法的計算方法，并能正確的計算。讓學生通過擺小棒探索出計算方法，培養學生動手操作、解決問題和語言表達的能力。
四、教學重點：使學生理解和掌握兩位數減一位數和整十數不退位減法的算理。
五、教學難點：結合動手操作，明白相同數位的數才能相減。
六、教學方法：講授法、練習法、演示法等。
七、教具：口算卡片，小黑板。
八、教學課時：1課時
九、教學過程：
（一）、復習
1、聽算。
8-5= 7-4= 6-2= 5-3= 9-7= 8-4=
20-10= 40-20= 50-30= 60-10= 30-20= 80-20=
（全班練習，指名說出得數）
(1)、面兩道題怎樣口算？
34+5= 76-6=
（學生發言后，教師板書口算過程）
教師說明：在口算加減法時，把其中的數想成幾個十和幾個一比較好算。
（二）、創設購物情境，明確要解決的問題
(2)、由生活入手，引入課題。
小朋友們，你們自己去買過東西嗎？誰能說說你買過什么東西？買東西的時候誰是自己付的錢？請舉手。誰能說說付錢時要注意什么？
(3)、這節課，我們小朋友一起來學習買東西的知識，好不好？
讓我們一起到娃娃商店去看看吧！同學們你們看，商店里都有哪些同學們喜歡的東西？你喜歡什么？挑一樣給大家介紹好嗎？
(4)、大家看，今天還有兩個小朋友也來買東西，我們一起來聽聽他倆在說什么？
（1）、平平（左）：我有35元，買一個大象存錢罐，（問題被暫時遮住）根據平平說的話，你能想到什么數學問題？
（2）、芳芳（右）：我有20元，如果買一個洋娃娃，（問題被暫時遮住）根據學生回答出示問題。
（三）、提出解決問題的方法
怎樣才能解決買一個大象存錢罐，還剩下多少元呢？又怎樣才能解決買一個洋娃娃，還差多少元呢？（指名回答）
怎樣列式？板書：35-2= 35-20=
今天，我們一起來學習怎樣計算這樣的題目。板書：兩位數減一位數和整十數同桌交流列式想法。
通過前面加法的學習，想一想，我們可以讓誰來幫忙？（小棒）
（四）、合作探究算法
1、引導學生獨立思考，組內交流。
2、配合學生匯報，教師板書，并引導學生互評。 板書：
（1）、5-2=3 30+3=33 10-2=8 25+8=33
（2）、30-20=10 10+5=15
（3）、以上的兩種算法，哪種方法你比較喜歡？
（五）、總結溝通
根據學生自己的理解，教師再加以說明：這兩個算式都是相同數位上的數相減。35-2是先計算幾個一減幾個一；35-20是先計算幾個十減幾個十。
（六）、教學測評
做P68頁“做一做”第1題。
十、課后小結：