教學目標：
1、通過自主探索、合作交流完成對“百數表”的整理，進一步理解100以內數的順序、含義和排列規律，鞏固數的讀寫。
2、運用操作活動，結合現實背景，了解“單數”、“雙數”并進行簡單應用。
3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規律，培養自主探索精神和創新意識，并進一步發展數感。
教學重點：
讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內的數按順序進行整理，并尋找規律。
教學難點：
自主探索規律和運用規律。
教學資源：
1、實物投影；
2、教師準備三張透明的“魔力框”（每個學習小組也準備一張）
教學過程：
一、自主探索，整理百數表
1、激趣導入：數學王國開運動會啦！數娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數表），請小朋友仔細觀察一下，這些娃娃是怎么排隊的？
要求同桌學生相互說一說。
追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數娃娃還沒來嗎？
2、小組活動：邊數數邊填寫，在書上完成百數表。
二、小組合作，探索規律
1、各小組展示百數表。
2、談話：這張百數表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數讀一讀，在小組內說說數娃娃的排列有什么規律。（如：41、42、43……50，左邊九個數的十位上的數是相同的，個位上的數依次是1、2、3、……9，最右邊是整十數等。）
再讓學生指著不同橫排說一說。
進一步啟發：豎著看又有什么規律？斜著看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發現的規律告訴小組里的小朋友！
3、談話：小朋友真了不起，在這張百數表里發現了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框上”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發現的！
①投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數表里框出幾個數。要求讀一讀，并找一找這幾個數之間有什么聯系。
②在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發現。
4、提問引導：（出示帶一個數的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數嗎？
三、鞏固深化，應用拓展
1、“想想做做”第1題
先出示分類標準：
（1）個位是5的數；
（2）個位是0的數；
（3）十位是5的數。
要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。
2、“想想做做”第2題
讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。
3、“想想做做”第3題
先填一填，再討論。
4、“想想做做”第4題出示掛圖后，著重引導學生理解：現在要看35號，說明35號還沒有看，已經看了34人。
四、總結
提問：這節課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發現了哪些奧秘？
板書：
數的順序
（編制者：曹靜芳）
教學后記：