教學內容：64-65頁及練習九第1-3題
教學目標：1、引導學生經歷10認識的過程，初步建立10的數感
2、學會10的數數、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握
3、培養學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。
4、引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。
教學重、難點：掌握10的組成
教具準備：實物投影器、課件、尺子
一、引入新課
1、猜謎引出已認識的數0-9。
同學們，我們來猜猜謎語，好不好?
有一個數，表示一個物體也沒有，還表示起點。
0和6之間有哪些我們認識的數？
（伸出5指）它添上2是誰？
7的相鄰數是誰？
8再添上1是幾？
2、9再添上1是幾？
3、今天我們就來學習10的認識（板書課題）
二、探究新知
1、10的含義及10以內數的順序。
（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？
（2）請小朋友們數數第一排有幾個人？（8人）
想讓第一排有10個人，誰有辦法？
學生回答：一個小朋友站進去就可以了。
數一數現在有幾個人？誰是第10個人？你是從哪邊數的？還有誰也可以是第10個人？怎樣數？
（3）同學們在學習中經常用到尺子，請小朋友觀察（實物投影）9有8的后面，10在哪里，為什么？
引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0-9都大。
（4）剛才我們猜了謎底0-9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個最好的給大家聽。
2、比大小
（1）10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□
9○□，誰來說說。