教學內容：國標本數學一年級上冊第82~83頁。
教學目的：通過練習，幫助學生較好地掌握這些計算，力求能正確地算出得數，為繼續學習8、7加幾和相應的減法打好基礎。
教學課時：2課時。
教學準備 ：教學掛圖、圖片、數字卡片、小黑板等。
教學過程：
一、 揭示課題，板書課題。
二、 回憶練習。
做練習六第1題，可以先讓學生獨立計算，然后交流算法。對于9加幾的算法要突出先湊十，再算10加幾的思路；對十幾減9仍舊讓學生選用自己喜歡的算法。在學生都能正確計算的基礎上，再次讓他們觀察、分析9加幾和相應的十幾減9間的聯系，引導他們理解利用想9加幾來計算十幾減9的思路。
三、 口算練習。
創設學生感興趣的形式練習第2題和第3題。這兩題都為口算練習配上情節，在練習時，要利用這些因素，調動學生的積極性，組織合作學習，讓學生在小組里反復練習這些加減計算。
四、 綜合練習。
讓學生獨立運用9加幾和十幾減9去解決一些簡單的實際問題，做第5、6、7題。第5題比較一個算式和一個數的大小，第6題是加減兩步計算，第7題是觀察象形統計圖回答問題。對這些題，學生都有能力解決，要鼓勵他們獨立思考、獨立解答，相互交流、教師不做過多的講解。
五、 練習總結。
六、 能力檢測。
9+8= 13 –9 = 9 +4= 16 –9 = 15 –9 = 17 – 9 =
9 +2= 11 – 9 = 9 +9= 9+6= 14 –9 = 19 – 9 =