教學(xué)目的：
讓學(xué)生體會(huì)兩道相應(yīng)的減法算式之間的聯(lián)系，以及用減法算的實(shí)際問(wèn)題里的數(shù)量之間的聯(lián)系，感受解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、圖片、小黑板。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境（出示掛圖、板書(shū)課題）
二、 教學(xué)新知
1、 在看圖理解實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上列出相應(yīng)的兩道減法算式，體會(huì)相互之間的聯(lián)系。
2、 先可以讓學(xué)生觀察并交流一下圖意，弄清要栽的總數(shù)是“7棵”。栽好了3棵，還有4棵沒(méi)有栽，再討論可以列出哪些算式，并算出得數(shù)。
7 – 3 = 4 7 – 4 = 3
3、 再讓學(xué)生聯(lián)系題意說(shuō)說(shuō)兩道減法算式的含義，體會(huì)相應(yīng)的減法算式之間的不同和聯(lián)系。
4、 教學(xué)“試一試”。第一小題要讓學(xué)生理解虛線表示什么意思，交流算法時(shí)，如果有學(xué)生從7 – 2 = 5 ，想到7 – 5 = 2 ，要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
第二小題是圖畫(huà)表示的實(shí)際問(wèn)題，可以讓學(xué)生對(duì)自己的列式作出解釋?zhuān)醪綄W(xué)習(xí)表達(dá)問(wèn)題的大致過(guò)程。
三、 鞏固練習(xí)
1、 “想想做做”。通過(guò)直觀先學(xué)會(huì)6、7減幾的其余一些算式，再安排不同形式的練習(xí)，鞏固6、7減幾的計(jì)算，以及學(xué)習(xí)用減法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、 “想想做做”第1題讓學(xué)生自己看圖寫(xiě)算式，計(jì)算結(jié)果，然后交流。
3、 第2題先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)題意，列出算式，然后說(shuō)說(shuō)自己的想法，體會(huì)數(shù)量關(guān)系和算法之間的聯(lián)系，逐步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、 第5題和第6題應(yīng)該組織學(xué)生討論，在討論和交流的過(guò)程中，逐步完善自己的想法，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)更加全面。
四、 課堂總結(jié)
五、 能力檢測(cè)
（小黑板出示）
5 – 4 = 6 – 4 = 5 – 3 =
7 – 5 = 6 – 3 = 7 – 4 =