教學(xué)內(nèi)容
得數(shù)是10的加法與10減幾（教材第59頁例題及“試一試”，完成第59－60頁“想想做做”第1－6題）
課時(shí)
第十一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識(shí)加法與減法的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)用學(xué)習(xí)的加、減法計(jì)算解決實(shí)際問題。
2、逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、解決簡單實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。
3、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，絞架學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握得數(shù)是10的加法和10減幾的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)
正確計(jì)算10的加法和10減幾。
教學(xué)具準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備圓片、數(shù)字卡片。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入新課
1、口算：口算卡片練習(xí)。
2、談話導(dǎo)入：小朋友喜歡踢球嗎？有一組小朋友正在進(jìn)行足球比賽（出示例題主題圖），我們一起去看看吧。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例題。
（1）師：同學(xué)們，圖上都有些什么？有幾個(gè)小朋友在球場上踢球？球場外有幾個(gè)？一共有幾個(gè)小朋友？
（2）討論：根據(jù)圖畫你能夠列出什么算式？
（3）發(fā)表意見。
（4）通過百圓片，算一算，你說的算式得數(shù)是幾？
（5）教師板書：6+4= 10-4=
4+6= 10-6=
（6）算一算：6加4等于幾？你是怎么想的？
如果沒有圖，你該怎么想6加4等于幾呢？
同樣，4加6等于幾呢？你是怎么想的？
（7）10減4等于幾呢？你是怎么想的？同樣，10減6等于幾呢？
（8）齊讀四道算式。
2、教學(xué)“試一試“。
1）讓學(xué)生拋花片，正面的有幾個(gè)？反面的有幾個(gè)？可以列出幾個(gè)算式？
2）讓學(xué)生小組合作，拋花片。并且小組內(nèi)把所得到的算式進(jìn)行記錄。
3）發(fā)表意見。教師板書。
4）教師根據(jù)學(xué)生所提供的一個(gè)算式寫出其他的3個(gè)算式。
5）問：如果沒有花片，請小朋友看一看，還可以寫出哪些算式？教師將沒寫的算式補(bǔ)充完整。
三、組織練習(xí)
1、完成“想想做做”的第1題。
（1）教師在黑板上貼出卡片，讓學(xué)生找一找：哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？
（2）并且根據(jù)這個(gè)算式列出相應(yīng)的3個(gè)算式。
2、完成第2題。
（1）教師把數(shù)字卡片貼在黑板上，手中拿一張“10-”的卡片。
（2）問：同學(xué)們，老師手中的卡片是幾減，你能用老師手中的卡片減去黑板上的數(shù)嗎，如：10-3等于7，誰還會(huì)說？
（3）請學(xué)生到黑板上示范演示，表揚(yáng)積極主動(dòng)的小朋友。
3、完成第3題。
（1）讓學(xué)生在書上直接寫得數(shù)。
（2）開火車匯報(bào)答案，統(tǒng)計(jì)全做對的學(xué)生人數(shù)。
4、完成第4題。
（1）談話：你能有序地說出所有的加法算式嗎？你能有序地說出所有的減法算式嗎？
（2）同桌之間互相說說，再指名回答。
5、完成第5題。
（1）提問：從圖上你看到了什么？小猴說了一句什么話？題目要我們解決什么問題？你會(huì)列算式嗎？
（2）學(xué)生在書填寫算式，反饋后共同訂正。
6、完成第6題。
（1）談話：誰先讀題目中的第一句話？這句話告訴我們些什么？從圖中還能看到什么？要我們解決什么問題？
（2）你會(huì)列算式嗎？在書上填寫算式。
（3）反饋交流，共同訂正。
四、總結(jié)全課
這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？