教學(xué)內(nèi)容
5以內(nèi)的加法（教材第40頁例題和“試一試”，完成第41頁“想想做做”）
課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體會(huì)加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡(jiǎn)單的問題。
2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、理解能力和語言表達(dá)能力。
3、增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能夠正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
教學(xué)難點(diǎn)
正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
教學(xué)具準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備小棒
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合。（黑板演示）
2、其他學(xué)生以對(duì)口令的形式進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分與合的練習(xí)。
如師：4和4組成幾？生：4和4組成8。
5和幾組成9？生：5和4組成9。
教師可以多說幾個(gè)，讓學(xué)生進(jìn)行口答，也可以小朋友之間進(jìn)行練習(xí)。
二、展開
1、教學(xué)例1。
（1）媒體出示主題畫。
師：同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上畫的是什么？有些什么？有幾個(gè)？
（2）和學(xué)生一起分析圖畫。
① 同學(xué)們，圖上原來有幾個(gè)小朋友？后來又過來幾個(gè)？那么現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友呢？
② 教師再將圖意復(fù)述一遍：原來有3個(gè)小朋友在澆水，又過來2個(gè)，現(xiàn)在一共有5個(gè)小朋友。
③ 教師帶領(lǐng)學(xué)生將圖意復(fù)述幾遍。
④ 讓學(xué)生試著自己將圖意復(fù)述一遍。
⑤ 多找?guī)酌麑W(xué)生將圖意復(fù)述一遍。
（3）教學(xué)加法的含義。
① 小朋友，原來有3個(gè)人，后來又來了2個(gè)人，一共有5個(gè)人，象這樣把3個(gè)和2個(gè)合起來就可以用加法計(jì)算。
② 把3個(gè)和2個(gè)合起來就把3和2加起來，就在3和2的中間加上一個(gè)加號(hào)（師板書）。
③ “＋”這個(gè)符號(hào)叫做加號(hào)，就表示合起來的意思，在這里就表示把3和2合起來的意思，3和2合起來是5，就在“3＋2”的后面寫上“=”號(hào)，表示是的意思。
④ 像這樣的有加號(hào)的算式就叫做加法算式。
⑤ 齊讀這個(gè)加法算式。
⑥ 這個(gè)算式就表示把3和2合起來是5的意思。（讓學(xué)生復(fù)述幾遍）。
2、教學(xué)例2。
（1）媒體出示圖畫。
（2）明確圖意。
（3）說出圖意：先走過來1個(gè)小朋友，又來了2個(gè)小朋友，一共有3個(gè)小朋友。（讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說）。
（4）把1個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來是幾個(gè)小朋友？那么1加2等于幾呢？
3、小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了“+”號(hào)，還知道它表示合起來的意思，幾加幾就是把幾和幾合起來的意思。
三、拓展
1、完成“想想做做”的第1題。
（1）讓學(xué)生明確圖意。
（2）說出圖意：有3只小雞，1只母雞，一共有3只雞。
（3）讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說。
（4）在書上填寫。
（5）將算式讀一遍。
2、完成第2題。
（1）先讓學(xué)生擺小棒，邊擺邊說。
（2）在書上填寫得數(shù)。
（3）集體訂正。
3、完成第3題。
（1）讓學(xué)生明確圖意。
（2）說出圖意：有2個(gè)蘑菇，又采來1個(gè)，一共有3個(gè)蘑菇。
（3）讓學(xué)生跟旁邊的小朋友說幾遍，再跟老師說。
（4）在書上填寫。
（5）將算式讀一遍。
4、完成第4題。
（1）首先讓小朋友看清圖意。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出不同的算式。
（3）只要符合，都要鼓勵(lì)。
四、總結(jié)全課
這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你對(duì)哪些內(nèi)容很感興趣？你還有什么不明白的地方？