練習課
教學內容：練習課
完成
教學目標：
1、通過各種題型的練習，要求學生能夠掌握十幾減幾的計算方法，并能夠正確熟練地進行計算。
2、鼓勵學生能用各種不同的方法進行計算。
3、學會用所學的知識解決實際問題。
教學重點：掌握不同的計算方法，能夠正確熟練地進行計算。
教學難點：正確熟練地進行計算，并能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題。
教學準備：口算卡片一套
教學過程：
一、基本練習
1、聽算
14－8 12－5 13－6 13－8 14－9
12－4 16－9 14－8 11－8 15－8
1）說一說12－4等于幾你是怎樣想的？
2）還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書）
3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學說一說12－4＝？，看看誰說的最好。
2、計時計算比賽 （P18：12）
看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學全班同學給予鼓勵。集體訂正
二、變式練習
1、計算 （P18：9）
1）指導學生看題
2）全班學生獨立完成
3）集體訂正
（把這三題讓9個同學分成三個小組以比賽的形式來進行，看哪個組的同學做的又對又快，對于做得又對又快的小組給予鼓勵）
2、比較大小 （P18：10）
1）學生獨立完成
2）集體訂正，并說一說你為什么填這個符號？
三、解決問題
出示掛圖
1、老鷹抓小雞的圖，讓學生觀察（P18：11）
你從圖中看到了什么？（有12只小雞，一個雞媽媽，一個老鷹）
問：你還看到了什么？通過你所看到的，你能提出什么數學問題？（教師根據學生回答進行板書）
板書：12只小雞，已經捉住了5只，還有幾只？
問：如何列式？你是怎樣想的？等于幾？你是怎樣想的？還有不同的算法嗎？
2、小猴圖
出示P18：13題圖
讓學生認真觀察：你從圖中看到了什么？你能夠根據這幅圖提出什么數學問題？如何列式？還有不同的列式嗎？請與你同組的同學互相說一說，你是怎么想的？
（教師根據學生回答進行板書）
5＋8＝13 7＋6＝13 13－5＝8 13－7＝6
13－8＝5 13－6＝7
五、課堂小結：通過本課練習，同學們用以上幾種方法都能得到正確答案，在計算時同學們應多支腦筋，在眾多的方法中，選用快速的且喜歡的方法去算，那么你會覺得做口算也很快樂！
板書設計： 練習課
12只小雞，已經捉住了5只，還有幾只？
12 - 5 = 7 （只）