課題 教時(shí) 50
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)觀察、測(cè)量、圖形和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn)
理解觀察、測(cè)量、圖形和統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、復(fù)習(xí)觀察與測(cè)量
1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：米和厘米。
（1）用實(shí)物投影儀出示題目：
一棵大樹高10厘米 小明的身高是110米 房子高3厘米 一支鉛筆長(zhǎng)15米
（2）讓學(xué)生判斷這樣的說法是否正確，為什么？
（3）反饋時(shí)，師可強(qiáng)調(diào)：通過這四道題，我們可以發(fā)現(xiàn)，表示一個(gè)較長(zhǎng)物體或較高物體的長(zhǎng)度時(shí)要用米做單位；表示一個(gè)較短物體的長(zhǎng)度或高度則以厘米為單位。
2、復(fù)習(xí)厘米和米的進(jìn)率。
師：大家剛才表現(xiàn)的不錯(cuò)，接著老師又要考考你們了。你們知道1米等于多少厘米嗎？
3、復(fù)習(xí)測(cè)量的方法。
（1）用尺子測(cè)量數(shù)學(xué)書一條邊的長(zhǎng)度。
（2）讓學(xué)生根據(jù)所看到，指出錯(cuò)誤的地方，并請(qǐng)一生上來糾正。
（3）反饋時(shí)，師可強(qiáng)調(diào)：兩物體的長(zhǎng)度或高度一定要把尺子的一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子重合的位置，讀出數(shù)值。
（4）讓學(xué)生做第5題。
（5）幫助學(xué)生弄懂題意。
（6）學(xué)生獨(dú)立完成。
（7）集體交流。
4、復(fù)習(xí)觀察物體。
（1）將一輛玩具小汽車放在講臺(tái)上讓學(xué)生從各個(gè)面進(jìn)行觀察。
（2）請(qǐng)學(xué)生說說從不同的面，你看到了什么？
（3）讓學(xué)生做第7題。
二、復(fù)習(xí)圖形和統(tǒng)計(jì)
1、復(fù)習(xí)有趣的圖形。
師：小朋友們，我們學(xué)過哪些有趣的圖形？
師：說得真棒！現(xiàn)在我們以同桌為小組，進(jìn)行“你拿我說”的游戲。
（1）七巧板游戲。
A讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的七巧板，用七巧板拼成一個(gè)自己最喜歡的作品。
B生同桌小組互動(dòng)活動(dòng)，后反饋
（2）讓學(xué)生完成第6題。
2、小小儲(chǔ)蓄罐（第13題）
師：小朋友們，你有儲(chǔ)蓄罐嗎？你知道儲(chǔ)蓄罐有什么用嗎？
師：xx同學(xué)說的真好。小明也有一個(gè)小貓儲(chǔ)蓄罐，我們一塊去看看，號(hào)碼？
三、課時(shí)小結(jié)
學(xué) 生 活 動(dòng)
生：1米=100厘米
生：有三角形、正方形、長(zhǎng)方形和圓形。
幫助學(xué)生弄懂題意。
學(xué)生獨(dú)立完成。
集體交流。
生：我有一個(gè)小豬儲(chǔ)蓄罐，它可以幫我把平時(shí)沒有用的錢存起來，等有用的視乎再拿出來。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
課題 總復(fù)習(xí)（四） 教時(shí) 51
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，你喜歡觀察身邊的事情嗎？
師：今天咱們就進(jìn)行一場(chǎng)“生活有心人”的比賽，大家愿意參加嗎？
二、“生活有心人”的大賽
師：在今天的比賽中，老師設(shè)置了6道難關(guān)�，F(xiàn)在我們就先過第一關(guān)吧。
1、明明的文具。（第2題）
（1）用實(shí)物投影儀出示題目。
（2）讓學(xué)生說說從題中能獲得的信息。
（3）以小組為單位，根據(jù)獲得的信息提問題。
師：大家順利的過了第一關(guān)，接著我們要過第二關(guān)了，大家有信心嗎？
2、畜牧場(chǎng)的小動(dòng)物。（第9題）
師：小朋友們?cè)俅侮J關(guān)結(jié)束，大家還想繼續(xù)嗎？就讓我們接著闖第三關(guān)吧。
3、夏令營(yíng)（第10題）
師：大家又順利的闖過了第三關(guān)�，F(xiàn)在我們就一起輕松輕松，去商店逛逛吧，看看在那兒會(huì)有怎樣的問題等著我們。
4、商店購物（第12題）
師：小朋友們的表現(xiàn)越來越出色了，接著我們要闖第五關(guān)了，大家還要繼續(xù)努力呀。
5、大象搬木頭。（第16題）
師：大家的表現(xiàn)老師十分地滿意，現(xiàn)在我們要闖今天的最后一關(guān)了。
6、套圈游戲。（第17題）
（1）用實(shí)物投影儀出示題目。
（2）讓學(xué)生說說從題中能獲得的信息。
（3）幫助學(xué)生看懂題意。
三、課時(shí)小結(jié)
師：今天我們進(jìn)行了“生活有心人”的比賽，大家表現(xiàn)得十分出色讓老師很滿意。希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)做生活的有心人，好嗎？
四、布置作業(yè)。 學(xué) 生 活 動(dòng)
生：喜歡。
生：愿意。
（1）讓學(xué)生說說從題中能獲得的信息。
（2）以小組為單位，根據(jù)獲得的信息提問題。
（3）集體交流。
生獨(dú)立解決問題。
集體交流