課題 教時 （ 40 ）
學習目標 1、再次鞏固兩位數加減兩位數（不進退位）的計算。
2、在觀察中培養學生的創新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
學習
重點 再次鞏固兩位數加減兩位數（不進退位）的計算。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、談話導入。
師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？
師：平時你們都愛畫什么呢？
師：咱們班的小朋友可真厲害，能畫這么多的東西，真了不起。今天，老師想考考大家的畫畫能力，愿意接受我的挑戰嗎？
二、鞏固練習
1、接著畫。（“練習三”第5題）
師：大家現在看到的是老師剛才畫的三幅畫，可惜都沒有畫完。小朋友，你們能不能幫老師完成這三幅畫呢？
師：這三幅畫可不簡單，只是找到它們的奧秘，才能畫得正確。聰明的小朋友，快試試吧。我們比比看，誰最先畫好？
師：大家現在看到的是xx同學的作品，我們請xx同學說說看，你是怎樣畫的，為什么這么畫？
師：原來第一幅畫的規律就是：兩個蘋果和一個香蕉。接著說說第二幅畫，好嗎？
總結本課內容。
學 生 活 動
生：喜歡。
生：我喜歡畫小動物。
生：我喜歡畫房子。
生：愿意。
生：能。
學生的獨立做題
學生反饋。
生：第一幅畫我畫的是兩個蘋果和一個香蕉。因為我發現前面也是兩個蘋果和一個香蕉。
生：第二幅畫我花的是4個圓點和5個圓點。因為我發現第一次有1個圓點，第二次有2個圓點，第三次有3個圓點，每次都比前一次多一個圓點。
板書設計
教學反思