課 題 練習課完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題 設計
教學目標 通過練習，對于前面學過的知識進行鞏固，培養學生能用所學的知識解決生活中的實際問題
教學重點 計算方法及能力；同時能用所學的知識解決實際問題。
教學難點 第4題和第7題的課件 數字卡片一套
課前準備
課 時
教學過程 一、聽算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8（集體訂正）
評講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？（對于全對的同學給予鼓勵）
二、基本練習
1、看誰算得又對又快 （P21：3）
對于做得又對又快的同學在全班給予鼓勵（集體訂正）
2、找朋友 （P22：5）
將第5題制成卡片，然后再將卡片發給學生，讓他們找朋友（或者請8個同學分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學找得又對又快）
3、比較大小 （P22：6）
學生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？
三、用數學
1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學生認真觀察
問：你從圖中看到了什么？你能提出什么數學問題？
如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價）
2、電腦出示P22：7題的圖
問：你從圖中看到了什么？
你能提出什么數學問題？還能提出不同的問題嗎？
如何列式？為什么用這種方法進行計算？
等于幾？你是怎樣想的？ （同桌互說，然后指名說，最后集體評價）
板書：9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
一、 全課總結
（略）
二、 完成課外作業