教學課題 課時進度 1課時 課型特點
教學目標
1、 能熟練確定物體的前后、左右、上下的位置與順序，能有條理地進行表述
2、 培養(yǎng)初步的比較、推理、想象等思維能力，認識位置的相對性
3、 在學習活動中獲得積極性
教學重點
綜合運用“位置與順序“的知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學應用意識
教學難點
能確定物體前后、左右、上下的位置關系
教學（具）準備 說一說、練一練的主題圖
教學過程
教學步驟 學生活動 教師活動及重點關注 設計意圖
一、創(chuàng)設情景
二、師生互動，鞏固知識
1、 配合老師進行談話
2、 看圖，先以小女孩為標準，再以小男孩為標準，分別說說他們的前后左右各有什么。
1、 先在小組內(nèi)自由交流，然后全班匯報，有序地說
2、 多名學生發(fā)言，說一說自己家中物品的位置關系
3、 學生按照老師的要求做
1、 同學們，大家到過游樂園嗎？游樂園里好玩嗎？現(xiàn)在老師就帶同學們到游樂園去玩一玩！
2、 出示游樂園情境圖，引導學生說：你看到了什么？你能用前后左右說點兒什么嗎？
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1、 出示教師圖，或根據(jù)教室的實際情況讓學生說說教室里有什么。
2、 讓學生結合自己家里的情況，自由說說家中物品的位置關系
3、 組織學生做以下游戲
排隊游戲，明確前后關系
聽要求拿放物品，明確上下關系
正說反做：教師說口令，學生做相反的動作
讓學生拿出文具盒，摸一摸，指一指，說一說它的上、下、左、右、前、后六個面
以學生感興趣的話題導入新課，激發(fā)學習興趣
讓學生在熟悉的情景中自由發(fā)表，進一步發(fā)展空間觀念
通過多種游戲訓練學生對位置和方位反應的靈敏性
三、拓展訓練
四、課堂小結
4、 獨立思考，全班匯報。
5、看圖，全班交流
獨立思考，小組討論，得出結論。
答案：淘氣的前面有1個人，后面有2個人
學生積極發(fā)言
4、出示練一練第2題圖，讓學生說一說到火車站的路線
答案不唯一，學生說出的路線正確即可
5、 出示學校所在地的地圖，讓學生用前、后、左、右、上、下說一說圖中有哪些建筑物
有4個人排隊買票，淘氣說：我不在最前面，也不在最后面；從后面數(shù)，我排在第3位。提問：淘氣的前面有幾個人，后面有幾個人？
孩子們通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？你有什么收獲？
認識路線圖，發(fā)展空間觀念
拓展訓練，給不同學生提供不同的發(fā)展平臺，訓練簡單的邏輯推理能力
作業(yè)設計：
板書設計： 教室
教室的前面有：
教室的后面有：
教室的左邊有：
教室的右邊有：
備注：