教學課題 課時進度 1課時 課型特點
教學目標
1、 學會6、7的加減法
2、 在具體情景中理解加減法的互逆關系
3、 在教學活動中培養學生的想象力、有序思考的能力和表述能力
教學重點
學會6和7的加減法
教學難點
熟練計算6、7的加減法，對6、7的加減法進行有序整理
教學（具）準備 教材情境圖，棋子若干
教學過程
教學步驟 學生活動 教師活動及重點關注 設計意圖
一、師生互動，做猜數游戲，認識6的加減法
二、生生互動，認識7的加減法
三、想一想
四、練一練
1、 獲得肯定，滿心高興，對游戲充滿好奇
2、 師生互動，做游戲
(1)回答:4顆
(2)回答:2顆
(3)數一數,回答:一共有6顆棋子
明確合在一起用加法算式表示,列式為4+2=6
3、 觀察、思考，回答：右手有2顆棋子
列式：6-4=2
4、 積極配合老師做游戲
5、 小組合作，整理算式
匯報整理結果
1、 大聲表達想法
2、 拿出課前準備拿的棋子或圓片，同桌合作做游戲，每完成一個猜數游戲便幾下相關的加減法算式
3、 小組代表匯報算式
1、 看圖講故事：大灰鼠在地里偷了7個土豆，被農民伯伯發現了，大灰鼠背起土豆就跑，不料裝土豆的袋子底破了一個洞，大灰鼠一路跑，土豆一路往外掉……
2、 紛紛猜測：可能掉了2個，可能掉了3個等，也可能全部掉光了
3、 小組合作，整理算式。
4、 發表感想：按順序寫，分類寫，這樣就又快又不會漏掉
1、 理解題意，左邊的圖是把得數是7的桃子連一連，右邊的圖是把得數是6的菠蘿連一連
1、 同學們，在前面的學習中，我們已經學習了5以內的加減法，同學們表現的都非常好。為了獎勵大家，老師決定跟大家做一個游戲
2、 引導學生做游戲
(1) 左右拿4顆棋子,問學生:我左手里有幾顆棋子?
(2) 右手拿2顆棋子,問學生:我伸右手里有幾顆棋子?
(3) 現在老師把這些棋子放在一起,數數看,一共有幾顆?
(4) 能用算式來表示這個過程嗎?
3、繼續引導:還是這6顆棋子,我左手拿出4顆,大家猜猜看,我右手有幾顆?你能列出算式嗎?
4、繼續引導學生做游戲。
5、引導學生對以前列出的算式進行整理
組織學生匯報整理結果
1、 同學們還想繼續做游戲嗎？
2、下面的游戲交給同學們自己去做。（引導學生按照上面的方法繼續做猜數游戲）
2、 組織學生匯報列出的算式。（相應板書）
1、 出示“想一想”主題圖，引導學生看圖講一個有趣的故事
鼓勵覺得自己能講的更好的學生站起來大聲講,活躍課堂氣氛
2、 提出問題：大灰鼠的口袋里可能還剩下幾個？掉了幾個？
3、 你能把所有的可能用算式表示出來嗎？（作必要指導）
4、 小結：怎樣才能寫得快而且不漏掉算式？
1、 出示第一題情景圖，引導理解提議并獨立完成
集體訂正
創設情景，激發學生進一步學習新知的信心
以5以內的加減法為基礎，教師層層指導，擴展計算范圍
訓練學生有序思維的能力
培養學生自主探究、舉一反三、合作學習的能力
以講故事的形式整理的加減法，激發學習興趣
五、數學游戲
2看圖，理解題意，完成一圖二式
2、 獨立完成，訂正答案
同桌兩人合作做游戲
3、 讓學生獨立完成第2題
4、 讓學生以比賽的形式完成第3題，集體訂正答案
組織學生玩數學游戲
湊6游戲：兩人游戲，一人先出幾顆棋子（不大于6顆），另一人相應地出幾顆棋子，使兩個人出的棋子湊起來是6顆。
湊7游戲：同上，兩人出的棋子湊起來是7顆
通過練習，鞏固和熟練6、7的加減法計算
在游戲中鞏固6、7的加減法，增加學習的樂趣
作業設計：
板書設計： 6、7的加減法
6的加減法：
加法：
減法：
7的加減法：
加法：
減法：
備注：