課題
教學內容：教學目標
.３..計
教學重難點
教學準備
一.談話引入
１.小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什么蔬菜？
２.刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現在是收獲的季節，刺猬兄弟幫媽媽摘南瓜，出示例２圖，學生根據圖的意思說．
３.要求還剩多少個？怎樣列算式 �。梗玻常�
４.減了多少次？板書：連減
５.學生自主探索９－２－３的計算
（１）獨立計算
（２）同桌交流
（３）全班交流
二.課堂活動
１.�。矗稠摰冢差}
２.�。矗稠摰冢搭}
板書設計
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第４４頁加減混合運算課堂活動第11課時
教學目標
１.通過情景圖理解加減混合的意義．２.體會加減混合的計算方法．.
教學重難點
加減混合的計算方法．
教學準備
１０根小棒
一.自主探索，學習新知．
１.有６只白天鵝在湖邊，又飛來了幾只？誰能提出一個數學問題？
２.根據提出的問題列出算式：６＋３＝
３.演示飛走２只的場面，說說發生了什么變化，怎樣表示？（再減去２只），從幾里面減去２？
４.補充算式：６＋３－２＝
５.觀察這道題與連加連減有什么不同？（板書：加減混合）
６.照圖說說６＋３－２所表示的意義．７
７.討論：該怎樣計算？
先算６＋３再算９－２＝７
二.小結加減混合的計算方法．
三.課堂活動
１.用圓片擺，按題目要求，先擺３個，再擺２個，一共是幾個？再從５個里拿走４個，還剩下幾個？根據題意在書上列出算式，說說算式的含義．
２.用小棒擺，根據題意在書上列出算式，說說算式的含義．
四.布置作業：練習五第５，７題做獨立做在書上．
.
板書設計
題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第４5--47頁練習五第12課時
教學目標
１進行連加連減加減混合的計算練習．提高計算能力.2能正確地根據圖意列出算式。.
教學重難點
計算方法
教學準備
１０根小棒
一.完成練習五。
1.第1、2題：出示題目，讀題，說一說，填一填。討論完成左題。`獨立完成右題，然后交流，說一說是怎么想的，怎么算的。
2.第4題：理解題意，計算出豎行，橫行的3個數相加的和，獨立完成，集體進行交流。
3.第6題：教師進行言語激趣。我們今天扮演這兩只猴子來進行比賽，看誰跑的快，進行計算，反饋答題情況。
4.第8題：讀題，說題意，填算式。
5.第9題：（1）完成左題，討論怎樣計算這道題，得出結果是10.
（2）完成右題，先理解題意，說一說自己的想法，在進行計算。
6.思考題：理解題意，小組交流，討論在列出算式。
二.布置作業：第3題。
板書設計
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第４８－４９頁整理與復習１－５題 第１３課時
教學目標
１－１０的大小順序，區別基數和序數，一圖四式，正確比較多少
教學重難點
基數和序數的區別，看圖列出算式．
教學準備
１０根小棒
一.完成第１題：
復習１０以內數的順序，使學生能按規律填數．說一說怎么填，并明確三.四兩組都是按從小到大的順序，每次遞增２來排列的．
二.完成第２題：
區別第五和數字５，先讀題，理解題意，學生動手涂一涂，圈一圈．在說一說．
三.完成第３題：
比較物品數量，數字大�。ǎ保┳x題：比多少．（２）數一數，填空．在交流．
四.完成第４題：
看圖列式，學生獨立填空，然后交流，看誰填的又對又快，在說一說為什么這樣填．
五.完成第５題：
整理和復習加減法，填一填，議一議，（１）提出要求：把空白的地方填出來．（２）交流所填的算式．（３）回答書上的問題．.
板書設計
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第５０－５１頁整理與復習６－１２題 第１４課時
教學目標
１０以內的加減法的整理方法，１０以內的加減法．
教學重難點
觀察發現規律
教學準備
１０根小棒
.一.激發整理的欲望：
我們已經學習了１０以內的加減法，說一說你知道的加減法有哪些？教師板書：（看了這些算式，你知道了什么？）教師整理１０以內的加減法．
二.經歷整理的過程：
（１）給黑板上的算式分類．
（２）整理加法表：觀察：橫看，你發現了什么？豎看，你發現了什么？討論交流．（橫看：得數分別是１.２.３.―――，豎看：幾＋１ 幾＋２―――１＋９�。梗敝皇墙粨Q了位置，）于是我們把４５個加法算式分成兩部分，左邊２５道，右邊２０道，我們只要記住左邊２５道就行了．
（３）整理減法表：思考：：橫看，你發現了什么？豎看，你發現了什么？討論交流．（橫看：２－幾 ―――１０－幾，豎看：幾－１ ――― 幾－９）于是把減法算式表也分成了兩部分．
三.練習：５０頁６－１２題４在書上．
四.思考題：
（１）引導學生讀題，觀察題意．
（２）討論怎樣使兩隊人數相等．
（３）交流．只要說的對就行．
板書設計
課題
綜合與實踐認識周圍的數
教學內容：課本第52－53頁
教學目標
一、通過學生參加實踐活動，加深學生對10以內數的認識進一步鞏固10以內數的加減法，充分感受數學與日常生活的聯系。
二、讓學生在實踐生活中感受數學。
在解決問題的過程中初步學會與人合作。
教學重難點
在實踐中提出數學問題并解決數學問題
教學準備
掛圖
教學過
（1）創設情景導入
1.同學們，前一段時間我們學了10以內數的有關知識，今天，我們來找一找我們周圍的數。（板書課題）
2.出示掛圖
3.在我們生活中，也有許許多多的數，我們一起去找找，好嗎？
請同學們打開書52頁，我們一起去找。
二、新授
（一）看跳繩圖
1.這些同學在干什么？
2.排在第一的小男孩說，我后面有6個同學，一共有幾個同學？你能算出來嗎？
3.當中一個小女孩問：我排第幾？同學們幫他數一數吧。
4.你是怎么數的？
（二）看跑步圖
1.看到這幅圖，你想到哪些知識？你找到了哪些有關的數？（小組討論）
2.讓每一個小組選一個代表說說，并比比哪個小組找到的數多。
（三）看跳圈圖
1.小英和小東共套了多少個？
2.你會列式嗎？
（四）看學習小組圖
1.學習小組一共有多少本書？
2.你是怎么算的？
3.誰還能提出其它的數學問題？
（五）看教學樓圖
1.你想到了什么問題？你會解答嗎？在小組內交流
三、應用拓展，交流總結
我們生活中還有很多的數，你們能說說嗎？
板書設計
課題
分一分
教學內容：課本第54－55頁
教學目標
1、通過實際操作感悟分類的方法
2、感悟在生活中的應用養成良好的生活習慣
教學重難點
1、通過實際操作感悟分類的方法
2、在生活中的應用
教學準備
教學過
創設情景，引人課題
同學們，小猴搬家了。我們一起去看看。你覺得怎樣��？我們能為他做點什么嗎？（出示課題）
實踐操作，自主探索
1.想一想，在組內說說，你準備怎樣幫助小猴整理房間？
小組實踐：在圖上幫助小猴整理房間。
小組匯報
小組活動拿出6個三角形，5個圓。
討論怎樣分圖形
派代表說怎樣分？為什么這樣分？
5.每個小組把所有的鉛筆放在一起，分一分。說說你的方法
課堂活動
第55頁1題
2.小朋友的書包是怎樣整理的？
學生整理自己的書包
學生說方法
同桌交流
課堂練習
練習6第1－6題
板書設計