板書設計
課題
教學內(nèi)容：第26頁例1－例6第1課時
教學目標
1、對6－10的感性認識。2培養(yǎng)良好習慣，體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學。
教學重難點
1、8的書寫。2、抽象出數(shù)表示的意義。
教學準備
10根小棒
有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
看圖：請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？
板書：6、7、8、9、10
教學例2
學生對立用小棒擺6－10，（2）學生上臺擺。
教學例3
問：你會用手指表示6－10嗎？
涂方格表示6－10
觀察方格，你知道了什么？讓學生感悟依次多1
讀數(shù)，并用手指表示
書寫
老師示范，學生書空，在書上寫。
學習8的組成
每人準備8根小棒，按不同的分法分成兩堆。
根據(jù)學生匯報，教師板書：8的組成
讓學生根據(jù)板書，再把8的組成完整擺一遍。
分小組討論怎樣記8的組成，教師歸納。
體會基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
1、引導學生看例4，說說圖意，在根據(jù)圖意把圖下的填空補充完整。
2、問：這里的1、2、3、……6是表示數(shù)量的多少嗎？
3、答：是表示小動物排第幾。
4、這些第1、第2、……第6，是表示小動物的位置與順序的。一共有6個運動員的6才是表示數(shù)量。
5、聯(lián)系實際，體會序數(shù)的含義。
六、看圖填空
1、要求學生把6－10這幾個數(shù)字填在尺子的方格里。
2、順數(shù)一遍，倒數(shù)一遍。
板書設計
6－10的認識
678910
8的組成