課題
教學內容：第26頁例1－例6第1課時
教學目標
1、對6－10的感性認識。2培養良好習慣，體驗數學來源與生活，生活中到處有數學。
教學重難點
1、8的書寫。2、抽象出數表示的意義。
教學準備
10根小棒
有誰知道現在是什么季節？
看圖：請你用有數字的話說你看到了什么？
板書：6、7、8、9、10
教學例2
學生對立用小棒擺6－10，（2）學生上臺擺。
教學例3
問：你會用手指表示6－10嗎？
涂方格表示6－10
觀察方格，你知道了什么？讓學生感悟依次多1
讀數，并用手指表示
書寫
老師示范，學生書空，在書上寫。
學習8的組成
每人準備8根小棒，按不同的分法分成兩堆。
根據學生匯報，教師板書：8的組成
讓學生根據板書，再把8的組成完整擺一遍。
分小組討論怎樣記8的組成，教師歸納。
體會基數與序數的區別
1、引導學生看例4，說說圖意，在根據圖意把圖下的填空補充完整。
2、問：這里的1、2、3、……6是表示數量的多少嗎？
3、答：是表示小動物排第幾。
4、這些第1、第2、……第6，是表示小動物的位置與順序的。一共有6個運動員的6才是表示數量。
5、聯系實際，體會序數的含義。
六、看圖填空
1、要求學生把6－10這幾個數字填在尺子的方格里。
2、順數一遍，倒數一遍。
板書設計
6－10的認識
678910
8的組成
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第28－29頁課堂活動1－6題第2課時
教學目標
1、會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。2、突出10的認識，感悟10與1－9各數的關系。
教學重難點
確定物體位置是第幾
教學準備
完成第1題
讀題，明確要求，看數圈一圈。
完成第2題
出示題目，說一說你是怎么想的，再填一填。
完成第3題
（1）讀題，依次連線，這里寫著數字1、2、3、4、……10按從小到大的順序連起來，看看你最后連成了什么圖形。
四、完成第4題
（1）讀題，分清左和右，要求學生獨立完成
五、完成第5題
（1）讀題：數一數，填一填。
（2）引導學生看懂圖意，獨立完成，再說說自己是怎么數的
六、完成第6題
觀察：這幅圖說了什么，有誰知道發射火箭是怎樣數數的？為什么倒數？
板書設計