（2010至2011上學期）
一年 級 學科 數學 教 師：石云霞
學習
內容 教科書第9頁
學
習
目
標 1、學寫6-10各數。
2、初步滲透數的組成、按群計數和簡單的找規律。
3、感受數與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的樂趣。
重難
點及
突破
措施 學寫6-10各數；鞏固數的組成。
課前
準備 教學掛圖，帶田字格的小黑板。
導學案設計 個性化設計
自
主
樂
學
合
作
交
流 一、創設情景，揭示課題
師：數學王國今天可熱鬧了，原來數字娃娃在開會， 6、7、8、9、10 五個數字有意見，因為1-5五個數早和小朋友們認識了，大家都會寫這五個數了，可6-10 還沒機會和大家作好朋友，它們都等不及了，你看它們來了。（板書：6、7、8、9、10）
二、合作學習，探究方法
1、師：今天，如果你仔細觀察，學會寫這些數字，把它們寫得很美，它們就會和你成為好朋友。
2、學習6的寫法
（1）看字型：你看小6先來了，出示6（在田字格中的寫法）。 看看它象什么？（生說，表揚鼓勵學生發表自己的見解）
（2）學寫法：看一看、說一說它在格中的位置和布局（讓學生充分觀察，充分說）。
（3）寫一寫。
自己試書寫，師指導書寫。
3、學習7、8、9、10的寫法
（1）師：7、8、9、10也等不及了，它們在書上第9頁等著你哪。
（2）看書自學：學生自己觀察字型，他們分別象生活中哪些物品的形狀？先組內交流。然后全班充分交流。
（3）自己學習各數的寫法。先書空練習，再嘗試書寫。
4、你學會了嗎？有問題嗎？你覺得哪個數字最難寫？請學生當先生進一步指導書寫。
三、鞏固拓展、實踐應用
1、自主練習第4題
寫數練習。練習時，先讓學生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序寫，學生遇到困難時，教師可以進行必要的指導。 弄明白后然后再正確地寫數。
2、自主練習第5題
借助碗和帽子圖，滲透數的組成。練習時，可以利用學生手中的學具擺一擺、分一分，來理解數的分與合。在此基礎上，擴大練習量，教師再自行設計其他數的分與合的練習。
3、自主練習第6題
飯前準備筷子的情境圖。主要讓學生體會數數的方法是多種多樣的，可以一個一個的數，也可以兩個兩個的數，滲透按群計數。練習時，讓學生結合生活經驗來填空“準備了（ ）根筷子”。可以一根一根地數。也可以一雙一雙地數。還可以根據碗的個數來確定。此題可利用學具幫助數數。數完后，注意引導學生交流不同的數數方法。
4、自主練習第7題
這是一道簡單的找規律的題目。練習時，放手讓學生觀察圖中有什么，它們是怎樣排列的，再到附頁中找到對應的圖來貼一貼，然后同桌互相交流排列的規律。
四、課堂總結
通過本節課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節課你表現的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？
課
外
拓
展 練習數的組成。機動：聰明小屋
教
學
反
思
審核人：