有余數(shù)的除法
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)51頁、52頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、 經(jīng)歷分蘋果的實(shí)踐操作過程，使學(xué)生初步建立有余數(shù)除法的概念，體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。
2、 結(jié)合實(shí)踐操作，經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過程，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。
3、 引導(dǎo)學(xué)生主動參與操作、觀察、探索，并體驗(yàn)成功的喜悅，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 理解有余數(shù)除法的意義。
2、 掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
3、 懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
教具準(zhǔn)備：蘋果（圖片）、課件
學(xué)具準(zhǔn)備：若干個(gè)小圓片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
猜手指游戲，當(dāng)學(xué)生感到驚訝時(shí)告訴學(xué)生這里還有一個(gè)數(shù)學(xué)知識在里面呢，你們想學(xué)嗎？
二、 動手操作，探究新知
1、以舊引新
（1）復(fù)習(xí)舊知
師：（出示15個(gè)蘋果圖）如果每盤放3個(gè)，可以放幾盤？ 你是怎樣計(jì)算的？
師：可以用除法（板書）解決。
（2）探究新知
出示16個(gè)蘋果，如果每盤放5個(gè)，想想會出現(xiàn)什么情況，同桌拿出圓片擺擺看。
（3）根據(jù)同學(xué)的匯報(bào)結(jié)果填表格
小結(jié)：剩下的1個(gè)蘋果不能再分了，這種情況就是平均分后還有剩余。
（4）如果是17個(gè)、18個(gè)、19個(gè)呢？
請同桌合作，拿出圓片分分，把分得的結(jié)果填在表格里。
（5）師指著表格，你能把剛才分得的結(jié)果用算式表示嗎？并指出各表示什么。
選第一個(gè)式子板書
16÷5=3（盤）……1（個(gè)）
（ 6）讓學(xué)生逐一列豎式，并說出每個(gè)數(shù)所表示的意思。
師指著表格說，拿東西來分，有兩種情況，第一種是剛好分完，第二種是還有剩余的，像這樣的分法我們把它叫做有余數(shù)的除法。補(bǔ)充板書：有余數(shù)
（7）觀察黑板上的豎式，觀察比較余數(shù)和除數(shù)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？
師（舉一反例）說說余數(shù)比除數(shù)大可以嗎？為什么？
三、拓展應(yīng)用，強(qiáng)化新知
1、判斷對錯(cuò)，對的√ 錯(cuò)的× （投影出示）
2、在框里填數(shù)（投影出示）
3、回到課前的游戲
四、總結(jié)評價(jià)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？