教 材 蘇教版國標教材一年級上冊 單元 第五單元：認數(shù)（一）
教學內(nèi)容 認識1－5
（教材P11頁例題，第12頁“想想做做”第1－3題。） 課時 第一課時
教學目標 1、使學生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動，初步理解1～5各數(shù)的含義，會認、讀、寫1～5各數(shù)，會用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個數(shù)。
2、使學生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進行交流的的愿望。
3、結(jié)合教學進行愛學校、愛老師和有學習的教育，初步學生認真寫數(shù)的習慣。
教學重點 指導(dǎo)學生寫1－5各個數(shù)字，特別是3和5。
教學難點 經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，正確理解1～5各數(shù)的含義。
教學具準備 教學光盤、教師準備小動物貼畫若干張、學生準備學具盒
教學環(huán)節(jié) 師 生 活 動
一、激情引趣 1、你會數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽嗎？
2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來，你能告訴同學和老師一些你認識的數(shù)字嗎？（絕大部分學生已知道，讓他們充分說）
二、動手操作，合作探究 1、初步感知1-5各數(shù)
出事例題場景圖，讓學生說說圖意。（適當進行思想點撥。）
你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？
（1塊黑板，2盆花，3個小朋友，4個氣球，5個字）
2、認數(shù)、寫數(shù)
（1）認識“1”。
“1”可以在計數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個圓點表示，還可以用一個方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數(shù)字“1”來表示）
你會用“1”來說一句話嗎？
你能寫一個很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學生自寫一個“1”。）
你想把這個“1”寫得再漂亮一點嗎？（描寫課本上的“1”）
再寫兩個“1”和同桌比一比誰棒！
（適當指導(dǎo)：寫“1”時，要寫得稍微斜一點，筆畫要直。）
（2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。
寫“2”時說明要在哪里拐彎，拐彎時要寫得流暢一些。
寫“3”時說明3的字形像兩個半圓，開口向左。
寫“4”時說明4的字形像小旗。
寫“5”時說明5的字形像稱鉤。
3、強化1-5各數(shù)
拿出1-5的是數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個數(shù)。
三、鞏固新知 1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)。
2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個圓嗎？自己涂一涂。
3、“想想做做”第3題：要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。
四、總結(jié)全課 1、這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請大家一起讀一讀這幾個數(shù)。
2、回家用1-5這五個數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話。
教學后記 學生對1－5這5個數(shù)有豐富的硬性認識，從幼兒園和父母那里有的已經(jīng)認識，因此在理解含義上沒有困難，主要是要指導(dǎo)學生寫這些數(shù)字，從小養(yǎng)成好的書寫習慣，這對以后規(guī)范、整潔地完成作業(yè)有好處。
借助語文的田字格本子練習寫數(shù)，效果很好。