教學內容：
人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學二年級下冊》第68～69頁的內容。
教材分析：
本節課的教學是在學生已經學習了“20以內數的認識”、“100以內數的認識”的基礎上，將認數的范圍擴展到萬以內數的認識。這部分知識不僅是計算的基礎，而且在日常生活中有著廣泛的應用。而新教材又將萬以內數的認識分為兩段，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數。
教學目標：
1．讓學生經歷數數的過程，知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。
2．結合文學、現實素材讓學生感受大數的意義，體驗數在生活中的運用。
3．培養學生的合作能力、學習數學的興趣和自信心；逐步發展學生的數感。
教學準備：
1．四人小組一篇千字文，一支記號筆。
2．教師準備一張放大的千字文。
教學過程：
課前活動一：【數數比賽】
師：現在我們來一個數數比賽，以小組為單位開火車數，要注意看數數的要求，哪個小組數完了就大聲的告訴大家“我最快。”
（1）從36數到48，一個一個的數；
（2）從50數到90，五個五個的數；
（3）從10數到100，十個十個的數。
2．剛剛大家都數得很棒，我們很早就和100以內的數交上了好朋友。
課前活動二：【讀千字文】
師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。
……鈴響上課
一、設置疑問，導入新課
師：同學們奇怪嗎？傅老師給大家上數學課，準備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽說過這篇文章？
生：……
師：讓老師來介紹一下吧！
【《千字文》是我國早期的蒙學課本。隋唐以來，《千字文》大為流行，背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑。它不是簡單的單字堆積，而是條理分明，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內容又涉及到有關自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣，以致文書編卷，都采用“天地玄黃”來代替數字。兄弟民族地區也出現了滿漢、蒙漢文的對照本字。由于歷代不少大書法家都曾書寫，更使《千字文》至今仍是學習各種書法的范本。】
可見，它是中國古代的文學寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數學課堂，學習新的知識。
二、借助文字，探究新知
（一）1000的認識
1．估。
師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少個漢字組成？
生：……
師：大家都覺得比100個要多，那么還能用我們以前學過的數來表示嗎？今天這節課我們就一起來學習1000以內數的認識【板書】
2．數。
A、那么到底有幾個字呢？我們該怎么辦？怎么數可以做到又快又對？
B、自由說……
師（邊聽邊小結）
一個一個地數，10個一是多少？（10個一是一十）【板書】
十個十個地數，10個十是多少？（10個十是一百）【板書】
一百一百地數……
C、（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當然也可以嘗試用不同的方法來數。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。
師：那一組需要幫助可以請老師。【走動指導】
D、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數的？
學生展示：
A、20個一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個
B、50個一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個
C、2列100個，2列2列的數，有這樣的10組，所以10個100是1000。
D、一行20個，5行就是100個，這樣每5行就是一百，做個記號，最后數一數共有10個100就是一千。
E、我一行一行地數，也就是20個20個地數，共有1000個，但是很累（笑嘻嘻的）。
……
師：大家的方法可真多，現在老師也想和大家一起來數一數：
先一個一個地數，十個一就是一十。這部分是10，那么這一行的另一部分是多少個呢？（也是10個）這里的字排列整齊我們就可以有規律地數了。這么長包含了10個字，那么接下來我們可以十個十個地數，一個十，兩個十，三個十……十個十就是100，也就是5行正好滿100個字，接下來我們可以幾個幾個得數一百一百得數，請大家這樣數，一個百是100，2個百是200，三個百是300，……9個一百是900，9個百在添上一百就是1000，那么1000里面有幾個百？
3．小結。
師：通過剛才數千字文得活動，你對數數有什么新的發現？（可以一個一個得數，十個十個得數，數更大的數時還可以一百一百得數）
（二）數數
1．在計數器上表示一千。
師：剛才我們用千字文，表示了數一千，你能在計數器上表示出一千嗎？（叫一生上臺）
師：大家同意嗎？你是怎么想的？
生：從右邊起，第一位是個位……
師：讓我們一百一百的數到一千，看千位上這一個珠子是怎么來的？
2．一個一個地數。
師：我們已經能一百一百地數到一千了，接著我們一個一個地數，看能不能正確地請出一些數朋友來：
A．七百九十九的后面一個數是誰？二百的前一個數是誰？
B．從一百九十八數到二百零六
C．從九百八十五數到一千。
（三）數的寫法與組成
1．師：大家都能按要求正確地請出一些數朋友了，那么你能在這篇千字文中很快圈出240個字嗎？
師：你打算怎么圈？（同桌互相討論）
師：哪組同桌來匯報展示一下你們是怎么圈的？
生1：5行是100個，那么10行是200個，40個正好是2行，所以只要圈12行就可以了。
生2：我先數出10個字，然后數24行，就是240個。
生3：……
師：大家發現沒有，他們的方法其實就是利用了240的組成。240是有幾個百，幾個十組成的？
2．師：那我們該怎樣在計數器上撥出這個數？怎么寫這個數？注意個位上什么都沒有，但要寫上0，用來占位。
師：這個數讀作二百四十。【板書】齊讀。
3．師：再看計數器上的這個數是幾？請你先讀一讀，再在練習紙上寫一寫。誰想在黑板上寫請上來？（計數器示：126 ）
師：（1）跟他寫得一樣的請舉手，這個數讀作：一百二十六。
（2）它是有哪幾部分組成的？
4．師：老師發現在這篇千字文里有許多我們不認識的字，請你找找第305個是什么字，你認識嗎？
生：學（爭先恐后地）
師：你是怎么找的？又這么快？
生：第305個字，我就先數出300個字，然后再往后數5個，最后一個就是第305個字。師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫嗎？它表示0個十。
三、貼近生活，鞏固新知
1．師：接下來讓我們來做個文字游戲。
游戲規則：按照要求在千字文中很快找到相應的字，然后連成一個短語。
第113個字，第223個字，第305個字，第661個字
謎底：我愛學習。
2．師：這節課我們認識了許多1000以內的數，其實，這樣的數在我們的生活中還有很多，我就搜集了幾個，看誰給大家讀一讀？
（1）海龜的壽命最長可達152年，是動物中的老壽星。
（2）一只蜻蜓1小時能吃840只蚊子。
（3）長江三峽全長193千米，是我國十大風景名勝之一。
（4）上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。
（5）余姚到杭州相距大約102公里。
3．師：大家讀得非常好，下課以后你們也去搜集幾個，同學之間交流交流，增長一些見識，好嗎？
四、課堂小結（略）
原創