教學目標
1．進一步鞏固最大公約數和最小公倍數的計算方法．
2．掌握求兩個數最大公約數和最小公倍數的相同點與不同點．
教學重點
比較求兩個數的最大公約數和最小公倍數的相同點和不同點．
教學難點
區分求兩個數的最大公約數和最小公倍數的計算方法．
教學步驟
一、鋪墊孕伏．
出示下列各數：5 28 25 42
1．指名學生說出：這些數中，哪些能被2整除，哪些能被3整除，哪些能被5整除．
2．引導學生從這列數中選出分別符合下列條件的幾組數，求出各組數的最大公約數和最小公倍數，并說明是怎么求出來的．
（1）較大數是較小數倍數的．
（2）兩個數是互質數的．
（3）兩個數既不互質，較大數又不是較小數倍數的．
談話引入：求兩個數的最大公約數和最小公倍數都用分解質因數法，但它們的計算方法不完全一樣．這節課我們就來學習“最大公約數和最小公倍數的比較”的內容．
（板書：最大公約數、最小公倍數的比較）
二、探究新知．【演示課件“比較”】
（一）教學例5 求28和42的最大公約數和最小公倍數
1、學生板演．
2、整理方法：
求28和42的最大公約數，先用短除形式分解質因數，直到兩個商是互質數為止，然后把所有的除數乘起來．（板書：把所有的除數乘起來）
求28和42的最小公倍數，先用短除形式分解質因數，直到兩個商是互質數為止，然后把所有的除數和商乘起來．（板書：把所有的除數和商乘起來）
（二）分析對比，尋找異同．
1、出示下表．
求兩個數的最大公約數 求兩個數的最小公倍數
相同點
不同點
2、分組討論：
求兩個數的最大公約數和最小公倍數有什么相同點和不同點？
3、信息反饋，總結填表．
求兩個數的最大公約數 求兩個數的最小公倍數
相同點 用短除的形式分解質因數，直到兩個商是互質數為止． 同左
不同點 把所有的除數乘起來． 把所有的除數和商乘起來．
4、針對不同點探究真知．
（1）探討：為什么求兩個數的最大公約數是把所有的除數乘起來，而求兩個數的最小公倍數是把所有的除數和商乘起來？
（2）小結：兩個數的最大公約數是它們的公約數中最大的，它必須包含兩個數全部公有的質因數．所有除數正好是兩個數全部公有的質因數，所以，求最大公約數就要把所有除數乘起來．而求最小公倍數既要包含兩個數全部公有的質因數，又要包含各自獨有的質因數．兩個數的商分別是它們獨有的質因數．所以求兩個數的最小公倍數要把所有的除數和商乘起來．
（三）反饋練習：
根據短除式，你能很快地說出24和36的最大公約數和最小公倍數嗎？
三、全課小結．
今天這節課我們學習了哪些知識？通過今天的學習，你有哪些收獲？
四、隨堂練習．【演示課件“比較”】
1．選擇題：根據下面的短除式，選擇正確答案．
（1）18和30的最大公約數是（ ）
A：2×3＝6 B：3×5＝15 C：2×3×3×5＝90
（2）18和30的最小公倍數是（ ）
A：2×3＝6 B：2×3×3×5＝90 C：18×30＝540
2．改錯：找出下列各題錯在哪里，并說明如何改正．
（1）
60和90的最大公約數是 2×3＝6，
60和90的最小公倍數是 2×3×10×15＝900．
（2）