教學內容：
北京市六年制教材第五冊第一單元第6頁。
教學目的：
1.通過實物演示和學生動手操作，使學生初步建立倍的概念，為學習倍數關系的應用題做準備。
2.培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。
3.對學生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
教學重點和難點：
建立倍的概念。
教具準備：
教師準備蝴蝶圖片、圓片、三角形、動物園圖；學生準備印泥、刻有紅花的橡皮章、紙。
教學過程：
1.引入新課
校園里有一個美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開了，招來了許多蝴蝶。（出示蝴蝶圖）
有幾只白蝴蝶？有幾只花蝴蝶？
花蝴蝶比白蝴蝶多幾只？
這句話還可以怎么說？
回答得都對。不過，花蝴蝶和白蝴蝶比，除了相差關系外，還有一種新的關系--倍數關系。今天學習倍的認識。（板書：倍）
2.建立倍的概念
（l）建立概念：
①談話：
我把2只白蝴蝶看成一份。（板書1個圈，把2只白蝴蝶圈上）
花蝴蝶有幾個2只呢？（板書3個圈，每2只花蝴蝶圈一個圈）
花蝴蝶的只數和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，板書 2只。
花蝴蝶有3個2只。（板書 3個2只。）
當花蝴蝶的只數有3份白蝴蝶那么多時，我們就說花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。板書 的只數是 的3倍。
②討論：
花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍？
你怎樣知道花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍？
因為花蝴蝶的只數和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3個2只，所以花蝴蝶的只數是白蝴蝶的3倍。
（2）變式：
①又飛來2只花蝴蝶，現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢？為什么？
②又飛來1只白蝴蝶和1只花蝴蝶，現在花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍呢？為什么？
（3）小結：
要回答花蝴蝶的只數是白蝴蝶的幾倍，就要先看白蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只數有幾份白蝴蝶那么多，花蝴蝶的只數就是白蝴蝶的幾倍。
3.鞏固倍的概念
（1）集體練習：
①
_
△的個數是○的幾倍？為什么？
②老師擺_
△的個數是○的2倍，誰會擺？
③綠圓：_
紅圓：_
藍圓：○○○○
左邊的綠圓、紅圓和藍圓，分別和右邊的△比，誰能說出倍數關系的話來。
（2）每人動手練習：
少先隊員學習雷鋒做了很多好事，中隊委員會決定，每人每做一件好事，就給蓋上一朵小紅花，請你幫助蓋小紅花好嗎？
①第一排蓋4朵紅花，第二排蓋2個4朵。
第二排蓋了幾朵？
第二排的朵數是第一排的幾倍？
②第一排蓋2朵紅花。
一、二組蓋：第二排的朵數是第一排的5倍。
三、四組蓋：第二排的朵數是第一排的4倍。
五、六組蓋：第二排的朵數是第一排的3倍。
七、八組蓋：第二排的朵數是第一排的2倍。
學生蓋完后，各組分別回答：第二排蓋了幾個2朵？第二排的朵數是第一排的幾倍？
③第一排蓋幾朵都可以，但第二排的朵數必須是第一排的2倍。
學生蓋完后問：
第一排蓋幾朵？第二排蓋幾朵？（幾種不同答案？）
每個同學蓋的朵數不相同，為什么第二排的朵數都是第一排的2倍呢？
（3）拍手游戲：
①老師拍幾下？（3下）第二次拍了幾個3下？（2個3下）第二次拍的是第一次的幾倍？
②師生對拍：
（師拍2下后）你們拍的是老師的4倍。
（師拍1下后）你們拍的是老師的5倍。
③同桌對拍：
注意：先拍的必須拍5以內的數，后拍的是他的2倍。
4.為學習倍數關系應用題做準備
（1）你們喜歡去動物園玩嗎？老師帶你們去動物園玩好嗎？（出示動物園圖。）
看一看動物園里有哪些動物？數一數每種動物各有幾只？
看誰能說出幾句倍數關系的話來。
學生邊討論，老師過板書：
小鳥只數是熊貓的5倍。
5個2只2只
猴子的只數是松鼠的2倍
2個3只3只
兔子的只數是大象的4倍
4個1只1只
（2）以后看到或聽到誰是誰的幾倍這樣的話，應該想到三點：
①誰和誰比。
②以誰為標準，就把誰看成1份。
③去比的數有幾個1份數那么多，它就是1份數的幾倍。
5.總結
這節課我們對倍有了初步的認識。（將板書寫完整：倍的認識。）
明白了誰是誰的幾倍這句話的意思，以后學習倍數關系的應用題就很容易學會了。
6.作業寫兩句倍數關系的話，并說說每句話的意思。
7.板書安排