在一步步向前發(fā)展的社會中，很多情況下我們需要用到新聞稿，新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。那么你有了解過新聞稿嗎？下面是小編整理的教學交流活動的新聞稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學交流活動的新聞稿1
環(huán)境中浸潤
為豐富教研活動的形式，促進校際間教研活動的有效開展，實現(xiàn)校與校教師間相互交流，進一步提高課堂教學的有效性，20xx年12月11日上午，高新玉潭學校與我校舉行了校際教學聯(lián)誼活動。
教學環(huán)境是一項重要的教育資源。我校校領導們熱情地接待了高新玉潭學校的董事、校長、老師一行，并參觀了我校幼兒園、小學部、初中部、高中部，參觀過程中大家對相關教學環(huán)境的空間規(guī)劃、設施擺放、材料投放、墻體布置、主題創(chuàng)設等多方面進行了交流。
交流研討中共進
課堂是最好的交流。高新玉潭的老師們分別前往我校小學部和初中部，深入課堂聽課，交流學習。我校老師們精心準備，向玉潭學校的同行們展示了一堂堂“快樂、多元、高效”的精彩課堂。
分享總結中提升
課后雙方進行了有效的評課、議課活動，每一位老師圍繞課堂教學各抒己見，暢所欲言。
大家認為，六位老師都能充分把握教材與學情，尊重學生主體學習地位，循循善誘，引導學生自主探究、相互協(xié)作，課堂靈動、高效。同時，在課堂教學中，六位老師又各有風格，各具特色，李慧、彭茜林、魯芬老師能根據(jù)低年級學生的特點，采用靈活多樣的教學形式，讓學生在課堂上樂于學習、主動學習；張雅潔、郭院救、祝曙老師能緊緊圍繞知識目標、能力目標和情感目標去選取教學材料，組織教學活動，學生學得輕松而高效。
參與課堂研討的兩校領導和老師們紛紛表示，此次課堂觀摩研討活動，大家都受受益匪淺。如何構建高效、幸福的課堂，是每一位教師最為重要的工作，也是最值得思考、投入的工作，以后，兩校還要繼續(xù)加強交流與溝通，真正在教學研究與實踐中成就學生、成就老師。
此次校際教學聯(lián)誼活動，有效地促進了兩校之間的互動交流，增進了彼此間的相互了解。通過具體的互動與交流，先進管理經(jīng)驗得到了互通，優(yōu)質教學資源實現(xiàn)了共享。雖然活動為期只有半天，但兩校友誼的種子就此播下，教育教學交流的步伐由此邁開，相信兩校在今后的教育教學工作中都能夠互相學習，與時俱進，更上一層臺階。
教學交流活動的新聞稿2
為深化課堂教學研究，進一步加強校際之間教研活動的開展，促進教師專業(yè)成長，6月6日，佛山市元甲學校梁頌青校長、何德鋒副校長帶領學校的語、數(shù)、英骨干教師走進羅定羅城中心小學，進行了卓有成效的教學研討活動。
王丹老師執(zhí)教的《do you like pears?》一課拉開了本次活動的帷幕，王老師的課堂亮點頻現(xiàn)，精心設計，讓學生感受到故事教學，小組合作學習等學習方式的美妙，有效地調動孩子們學習英語的興趣!袁航老師執(zhí)教的數(shù)學課《打電話》充滿了生態(tài)的原味，濃濃的思考味讓學生樂于動腦探究，清晰的數(shù)學味兒讓學生感悟到數(shù)學的魅力。李小斌老師執(zhí)教的游戲作文《擊鼓傳花》一課，教學思路清晰，情感充沛，學生在快樂中打開了寫作的思路，學生樂于動筆，易于表達。課后，兩校的教師齊聚一堂開展了熱情洋溢的探討，交流著教學的感悟，大家的.思維也再次激情地碰撞。
此次校際交流活動內容充實而緊湊，但參與活動老師們的臉上沒有絲毫倦意，都洋溢著收獲后的快樂和滿足。
相信，通過這樣的教研活動，必將進一步增進兄弟學校的友誼，促進教師教學理念的`更新和教學方式的改革，進一步提高兩校的課堂教學水平。會后，兩校教師均希望在今后的教學改革浪潮中兩校攜手并肩，相互學習，與時俱進，使兩校的教育教學工作更上一個臺階。
教學交流活動的新聞稿3
為了加強校際聯(lián)系，交流教學經(jīng)驗，探討教學方法，推動教改、教研工作的開展，提高教育教學質量。10月29日、10月31日和11月8日的下午，江華教育聯(lián)盟核心學校校長丁必聰率領由語文、數(shù)學、英語、藝術學科青年骨干教師組成的送課團分別赴聯(lián)盟學校天河小學、葉藹小學、龍溪小學和聯(lián)育小學進行送課活動。而聯(lián)盟學校所在鎮(zhèn)街各所學校也派了老師代表參加活動。
本次送課活動以課前說課——課堂教學——課后反思——講座為主線。丁必聰校長的作文課《心理活動描寫指導》、徐敏燕老師的英語課《Numbers》、袁綺薇老師的數(shù)學科《進一法和去尾法》和徐艷花老師的美術課《巨人與小人國》都以其自然流暢的課堂節(jié)奏和良好的課堂組織能力給聽課者留下了深刻的印象，獲得了聯(lián)盟學校聽課老師的一致贊譽。
課后，丁必聰校長就老師們在論文撰寫中的困惑和疑問，進行了《如何撰寫教學論文》的專題講座，在他激情澎湃、幽默風趣的講解中教師聽得津津有味，笑聲不斷。老師們紛紛表示這樣的活動非常符合他們教育教學的實際需求，希望經(jīng)常開展此類活動以求相互學習，共享資源，優(yōu)勢互補，共同提高。
教學交流活動的新聞稿4
為加強教師隊伍建設，增強教師間的教學交流，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，全面提高教師的教育教學和信息化水平，充分展示教師風采，深入推動學校課堂教學改革，全面提高教育教學質量。20xx年10月14日至20xx年10月18日，藝術系全體專業(yè)教師采用分年段、分專業(yè)的形式進行了為期一周的系部課堂教學信息化大賽活動。
授課教師潛心研究教材，精心設計教學過程，充分利用多種信息化手段進行教學，方法多樣激發(fā)學生學習興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。
“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，課堂是實施素質教育的主戰(zhàn)場，是教師與學生互相溝通的主窗口。此次通過信息化課堂教學大賽的開展，不僅為參賽教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為其他教師創(chuàng)設了互觀互學、交流研討、提升課堂駕馭能力的機會，對教師采用信息化教學、教育思想的轉變、專業(yè)水平的提高，起到了積極的示范引領作用，必將有利推動全系教師專業(yè)化成長進程。
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