讀鄭老師的文章“以彼之道，還治彼身”。他講述的是課堂上發(fā)生的事件，一個學(xué)生在課堂上對同學(xué)大發(fā)脾氣，鄭老師運用他的智慧和方法，幫助引導(dǎo)了這個學(xué)生。作為老師，這種情況我也是經(jīng)常遇到的。其實即使作為一個普通人，包括自己，這種脾氣失控，情緒失控的情況也會經(jīng)常發(fā)生。只是在孩子身上發(fā)生的幾率更高，更經(jīng)常。我的班里也有這樣孩子，一急就上手，情緒緩解之后也會痛心疾首，誠懇道歉。這在美國是心理學(xué)和教育學(xué)專家們專門研究的問題，如果一個孩子無法管理和控制自己的情緒和行為，這種情況一再發(fā)生，這個孩子就存在“情緒失調(diào)”或“行為失調(diào)”的問題，就需要特別的關(guān)注和教育。這種孩子并非不知道是非，只是一旦情緒激動不能控制，脾氣便突然爆發(fā)，等情緒緩解之后會懊悔。
鄭老師的方法充滿中國傳統(tǒng)文化智慧——以其人之道，還治其人之身，針對這個孩子是有效的。鄭老師的描述傳神還妙趣橫生，又浸滿著對學(xué)生的愛和專注，覺得當(dāng)鄭老師的學(xué)生非常幸運。
我想說的不單單是這些正在成長中的孩子，他們有懂教育的老師和耐心的家長的不斷引導(dǎo)，大部分孩子的行為偏差都能夠隨著教育和年齡閱歷的增加逐漸得到糾正。我想說的是我們成人身上的問題，許多人都存在情緒失調(diào)和行為失調(diào)的問題，一時的脾氣爆發(fā)和行為的失控，也都會導(dǎo)致家庭矛盾，甚至嚴重的后果，這需要我們有清醒地認識。我覺得專家的理論分析和方法至少對我自己來說，給我補上了一門“情緒管理的課程。對教育孩子有用，對教育自己、維護家庭統(tǒng)一“小業(yè)”、和與人相處也是有效的。
專家這樣支招，告訴孩子（含成人）學(xué)會“管理”自己的情緒。如果這種行為不糾正，發(fā)展下去，隨著人的長大體力的強壯能力的'增加，有可能導(dǎo)致更嚴重的后果。
人的情緒會經(jīng)常處在一種變化狀態(tài)。大多數(shù)情況下，成人的情緒多處在一種平穩(wěn)狀態(tài)，但也有在外在情況刺激下發(fā)生突變的可能，也會出現(xiàn)極度的憤怒，悲傷，狂喜等狀態(tài)。多數(shù)人能夠把握自己的情緒和行為，但也有人不能把握。成人的情緒變化曲線相比兒童而言是平滑的。孩子的情緒變化是突起突落的，這是孩子人生閱歷無法應(yīng)對外在任何的突然變化導(dǎo)致的現(xiàn)象，學(xué)會如何應(yīng)對是他們每天成長中的功課。青少年的中學(xué)生，面臨人體成長心理發(fā)展的第二次特殊階段，幾乎是面臨的同樣的問題。如果我們成人都有情緒失調(diào)的問題，就無法耐心地引導(dǎo)孩子。
正因為情緒變化是一種常態(tài)，教會孩子（含成人）管理自己的情緒非常重要。（有些成人也有這門功課的缺失，也不會管理自己的情緒。）誰都有情緒激動無法控制的時候，我們都有。一旦發(fā)生這種情況，首先意識到自己情緒正處在失控狀態(tài)，就像人突然高燒，需要吃藥和物理降溫一樣。馬上要做出決定，暫時什么都不做，等待情緒的降溫。降溫過程的長短，因人而異。但情緒是一定會降溫的，沒有任何人的情緒會永遠處在最高潮，就像高燒40℃，專家把它稱為“紅燈區(qū)”——也就是危險區(qū)。
對孩子，尤其是小的孩子，要多觀察，甚至要記錄孩子每天發(fā)脾氣時間，持續(xù)的長度。判斷是否與饑餓或過度疲勞有關(guān)。當(dāng)他的情緒處于紅燈區(qū)的時候，絕對不要對孩子解釋什么，或講什么道理，他根本不會聽。更不能去訓(xùn)斥，那是火上澆油。唯一的方法是平靜地告訴孩子，我們待會兒再談。孩子的情緒一定會平息的。只有孩子的情緒恢復(fù)正常，專家把它稱為“綠燈區(qū)”——即孩子的情緒處在安全的狀態(tài)，這是才是實施教育和針對性做出反應(yīng)（給孩子食物或者讓孩子休息等）的時候。
對成人，首先要審視自己：我是那種易爆易怒的人，還是我是那種性情平和的人。其實即使性情平和的人也有可能被激怒的時候，也有由于饑餓、勞累或是生病的時候自己的耐性會處于水平很低很容易爆發(fā)的水平。當(dāng)自己情緒處于紅燈區(qū)狀態(tài)的時候，要意識到自己正處于情緒失控的狀態(tài)。如果能夠，可以提醒周圍的人，自己心情很糟（或身體狀況很差），耐性很差，請讓我自己待會兒，安靜一會兒，等我好了會告訴你們。即使不能夠明白地與人溝通，這時要掌握一條重要的原則：讓自己靜止，不傷害他人，不做重大決定。因為此時的任何行為和決定都會導(dǎo)致自己后來的“后悔”，甚至可能是終生的遺憾。
情緒管理是有方法的。從小訓(xùn)練，會比較容易。成人學(xué)會這種管理技能相對會難一些，但不是學(xué)不會的。作為教育者，老師和為人父母，必須學(xué)會管理自己的情緒，這樣不僅能教育好孩子，自己也會有一個健康的情緒和和諧的生活。
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