當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的學會表揚和欣賞——教師培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天上午，我聽了鄭嵐峰老師關于《中小學英語教學藝術》的講座讀，其中有這樣一句話說得非常好：“學生在接受教師表揚和贊賞中，他會自覺地把自己的優點無限放大發揮，對自己表現出強烈的的自信，極力使自己成為優秀，”我認為是要我們教師進行欣賞教育，讓學生在表揚和贊賞中成長。我覺得這話對我們的教育教學，尢其是進行課程標準改革和倡導素質教育的今天是非常有現實意義的。
鄭老師還說，好孩子是夸出來的。如果我們能用贊賞的眼光去看孩子，用欣賞的心態去對待孩子，那么每個孩子都將是非常出色的。作為新時代的老師，我們要懂得欣賞孩子，在教學過程中，用親切的微笑、溫和的語氣、和藹的目光，使學生消除緊張；以激勵的語言、鼓勵的神態、明確的手勢，使學生放開膽量；以賞識的眼神、及時的表揚、隨機的贊嘆，使學生充滿激情。根據英語課的特點，我認為應多關注學生參與教學活動的態度，解決問題的能力和創造性，以及獲取知識的.經驗與教訓，使學生們能得以真正有所提高。在教學時不要過多地看重學生發言時的對與錯，而且應贊賞其大膽開口說英語的勇氣。在答錯了，可說：“do not worry. try again. i think you can do it.”學生覺得難以用英語表達而想放棄時，教師要鼓勵說：“try you best.”這樣學生在回答問題時，就會感受到老師的關愛而無后顧之憂，從而調動學生的學習積極性，課堂氣氛自然活躍起來。通過這些及時的課堂評價，使學生在英語課程的課堂上還要多一些鼓勵性語言，學生答對，教師可說：“good. you do a good job. thank you！”學生學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進他們綜合語言運用能力的全面發展。
如果我們的老師能夠做到時時欣賞學生，適時表揚學生，他們一定能夠快樂地揚起他們自己希望的風帆，開始他們快樂的人生之旅。
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