當我們經過反思，對生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的參加名班任培訓心得體會及收獲，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
很多同行認為，從事特教的老師去普教的學什么。最初我也曾經埋怨普教的真不適合特教，很多時候學回來的結果是不知所措，無從下手。隨著一次次的學習，我發現自己有了很大的變化，明白一件事，教育有共通性；而學習，學的是一種思維，不是具體的方法，不是拿來主義。視野變得開闊了，思維變了，心態就變了，心態決定動行動，行動又決定結果。
一、榜樣的啟示：心懷大愛做小事，專注分享不平凡
教學上，我們常說教無定法。那么在育人這條路上，也是如此。很有幸，在短暫的三天學習里，有機會領略了王家文、黃平、鄭學明這三位名師的育人特色。無論是潤物細無聲的素材型班會課，還是結合心理學創設體驗引發學生心靈共鳴的班會課，還是不厭其煩傾聽成長中煩惱的教育咨詢室。都有一個共通之處，在三位身上我看到的是對人世間充滿了愛，給別人帶去的是正能量。為了愛情，王家文老師駐留腳步，又為了愛，他再度起程，正因為心中充滿愛，他對學生的關心是無聲的，用一種特殊的方式影響著他的學生。父愛如山，黃平老師為了讓女兒更有自信心，通過閱讀繪本，學習有關心理方面的書；他又將心得用在工作中，用NLP的批評技術、心象等專業知識處理教學問題。愛生如子，鄭學明老師為了分擔孩子成長中的煩惱，開辦了咨詢室。
上一節班會課，傾聽一個學生成長的煩惱故事這是一件小事，做起來不難，難就難在堅持。在琳瑯滿目的育人大法面前，他們保持特有的專注，將它形成系列，更愿意分享于他人，使更多孩子受益，在平凡的班主任工作中做著不平凡的事。
特殊學校最終目標是讓學生成人，作為一個社會人，在學校的生活，雖然有個訓，但也必定要有班級生活，有班級就會有建設等專業知識的學習與應用。
二、大賽的心得：提前準備，團結合作
通過xx實驗中學的分享和李季教授的講座，我更加明白如何準備班主任的比賽工作：
1、提前一二年選擇班主任優秀人選，重點培養。
2、羅列班主任有關書目清單，共同學習，固定時間分享。
3、讀別人的書，想自己的事：實踐中總結、反思。
4、團結合作，充分發揮智囊團的作用，實戰演練。
5、解讀最新比賽規則，例如情景問題的回答方式一談情（穩定情緒）；二說愛（人文關懷）；三、講道理（教師藝術地講，學生自己領悟其中道理）。
助人者自助，幫助年輕的班主任成長，分享自己的`經驗與智慧，也是自身成長的另一種方式。
三、聆聽的要領：主動學習，善于學習
在培訓的過程中，我發現，同樣一堂講座，有的人聽得津津有味，有的人無精打采，個人認為，一方面跟講者的精彩水平有關，有些是想聽都聽不懂的；另一方面是聽者的心態，“我要學”的人會邊聽記筆記，“要我學”的人心事重重，會因為這無聊的講座耽誤他的時間而懊惱。曾經剛聽李偉勝教授的講座，有很多困惑，不怎么理解，經常生出些許苦悶，更別說提出有效的問題。經過兩年的培訓后，再次翻看筆記，完全有不同的體會，覺得他講得真精彩，當然還沒有完全理解。也漸漸明白，為什么管理者常常會挑選不同的人去學習或聽講座，與教學相通，講座越接近老師的“最近發展區”，收獲會越大。太難引起畏難情緒，葉瀾教授說：提供適合學生的教育。對于我們教師的專業化成長來說，又未嘗不是呢。
這三天里，我還近距離地觀察了最優秀的兩位班主任，她們不僅主動學習，更善于學習，自覺看完專家推薦的書目，結合自己的實際，就等時機讓專家解惑。聽講座時，別人都在忙著記筆記時，她們卻是抬著頭邊聽邊思考，筆記上寫下的是通過這次講座學到的重要理念，如何運用到實踐中的做法。與那些聽聽激動，想想被動，做做不動的不同，她們在聽的時候已經想到如何做，善于學習，比別人反應快一點，想的早一步，是她們與眾不同，總能最快提出見解的地方吧。
四、身邊的精彩：榜樣示范同伴互助
同樣是參加名班任培訓，三中初中部的xx老師比我看書更多，更用心，總結出的班級文化建設簡單實用，操作性強。xx老師思維敏捷，平時愛看書，愛思考，自我管理能力強。xx老師真心從學生角度出發，所以問出來的問題都很有價值。這些老師都很值得我學習，與這些優秀的人為友，是我最大的收獲。
以上是一些簡單的感想，這次學習不管在班級管理上還是在德育工作中都有啟發。
期待下一次的相聚。
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