三年級上冊《小能手的小魔法》優秀教學設計
一、教材分析
本課是在前兩課的基礎上，介紹兩個用于切換輸入的Caps Lock鍵和Shift鍵，讓學生掌握使用這兩個鍵進行輸入切換的方式，同時仍要加強對學生指法訓練，讓學生掌握全部字符的輸入方法。
二、教學目標
1、知識性目標
�。�1）認識大寫字母鎖定鍵Caps Lock及其用途；
（2）認識上檔鍵Shift及其用途；
�。�3）比較Caps Lock鍵和Shift鍵的適用范圍。
2、技能性目標
（1）學會使用Caps Loc鍵來切換大小寫字母的輸入；
�。�2）學會使用Shift鍵來切換大小寫字母和數字符號的輸入；
�。�3）學會選擇使用Caps Lock鍵還是Shift鍵來輸入大小寫字母。
3、情感性目標
（1）規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣；
�。�2）通過比較學習大、小寫字母的輸入和數字符號輸入方式的不同，培養學生主動探索學習的積極性。
三、教學重、難點
1、教學重點
（1）使用Caps Loc鍵來切換大小寫字母的輸入；
（2）使用Shift鍵臨時切換大、小寫字母輸入和數字符號的輸入。
2、教學重點
用Shift鍵來輸入數字符號。
四、教學環境
計算機網絡教室，機器安裝了 “鍵盤小能手”軟件（魔法篇）。
五、教學過程
1、情境導入
教師：同學們，你們已經掌握了基本的指法了，那不知道你們有沒有注意到有的鍵上面有兩個符號？這些字符又怎樣輸入呢？
教師：今天我們就來學習怎樣輸入這些特別的符號吧！
2、學習指導
�。�1）指導學生找到并啟動“鍵盤小能手（魔法篇）”打字練習軟件；
�。�2）指導學生單擊“學一學”按鈕，進入“字母與符號”窗口，學習字母與符號的輸入；
�。�3）按照“鍵盤小能手（魔法篇）”窗口中的提示，逐步指導學生了解如何。
3、動手實踐
教師：現在請同學們單擊“練一練”按鈕，打開“隨機字符練習”界面，單擊“大小寫字母”大或“數字符號”按鈕進行練習。
學生練習，教師巡視指導、幫助有困難的學生，及時糾正學生在進行打字時的指法、打字姿勢（并要求學生之間相互監督，及時糾正不正確的打字姿勢）。
4、交流體會
教師：現在你們知道怎樣輸入大、小寫字母和符號了吧？
學生回答。
教師總結學生在打字中出現的問題，并讓學生思考什么時候用Caps Lock鍵和Shift鍵的。
5、鞏固練習
�。�1）同學通過“測一測”進入“綜合測試”界面來測一測你的速度與正確率；
�。�2）單擊“玩一玩”進入“慧星撞地球”游戲界面，按游戲的要求操作，玩一玩該游戲。
6、總結
小結內容，讓學生完成書中P90的頁評一評。
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