20xx年11月30日,韓玉娟副校長赴我校聽課，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，解析三四年級(jí)數(shù)學(xué)教材等。
一、評(píng)課
（一）韓磊老師的四年級(jí)課《除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)筆算除法》
1.大學(xué)生放在課堂正中央。
2.熟記課標(biāo)中四基：基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。四能：發(fā)現(xiàn)和提出問題,分析和解決問題。
3.復(fù)習(xí)和新授課如何建立聯(lián)系：要找好新知識(shí)增長點(diǎn)。
4.學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）小而準(zhǔn)。
（2）不需要讓學(xué)生知道課堂題目,以學(xué)會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)。
（3）培養(yǎng)數(shù)感：數(shù)的大小、數(shù)量的關(guān)系、數(shù)的估計(jì)。
5.運(yùn)算能力的培養(yǎng)能發(fā)展思維。
（二）樊聰老師的課《認(rèn)識(shí)時(shí)間》三年級(jí)
1.低年級(jí)課堂氣氛要活躍,讓孩子在玩中學(xué),說中學(xué)。
2.放一個(gè)空表盤,先放分針55分處,讓學(xué)生猜時(shí)針。
3.貼近生活,問他們50 55分你在干什么?
4.給學(xué)生放一個(gè)空表盤,你見過嗎?缺什么東西呢? (缺數(shù)字缺時(shí)針分針）讓學(xué)生放。
5.教師不要太依賴課件。
6.每節(jié)課要做好最壞的打算,要靈活應(yīng)付突發(fā)事件。
二、韓玉娟副校長案例分析
（三）讓數(shù)學(xué)“可視化”
（四）學(xué)生要具有的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)抽象、邏輯思維、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。教師要具備數(shù)學(xué)眼光，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)語言。
三、教材分析
（五）教材修訂總體思路：指導(dǎo)思想貼近生活。
（六）教材修訂的.目標(biāo)
1.是教材的內(nèi)容質(zhì)量得到全面提升,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,體現(xiàn)時(shí)代精神與科技進(jìn)步,滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系。
2.是教材的結(jié)構(gòu)更為合理,符合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)和會(huì)用數(shù)學(xué)的信心,獲得數(shù)學(xué)的四基，初步形成四能。
四、怎樣備好課
（七）讀課標(biāo),讓課標(biāo)內(nèi)容融入教材課堂。
（八）看教材,分析里邊內(nèi)容要說明什么?
（九）看學(xué)生的層次水平。
（十）課堂提問是方面:是何、為何、如何、若何。
（十一）課堂上老師要問我講明白了嗎?
聽完韓老師的講座,我受益匪淺,讓我知道從哪些方面?zhèn)浜靡惶谜n,如何準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。希望以后再接再厲,備好每一堂課講好每一堂課關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
【韓玉娟副校長培訓(xùn)心得】相關(guān)文章：
6.小名李娟閱讀答案
8.我寫給李娟的日記