當我們對人生或者事物有了新的思考時，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的教兒育女的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一，拿自己的孩子與其他孩子進行攀比。
這種現象很普遍，也是打擊孩子學習情緒最嚴重的現象。每一個孩子的適應能力不同，在接受、消化、使用的時候就會有差別，千萬不能將孩子們一概而論。記得一年級的時候，每當考試結束，我都會問女兒“班里誰考得最好？”或者“第一名是誰？”，如果聽到的不是女兒的名字，就會將自己所了解到第一名的情況加以夸大，拿女兒的種種表現和第一名比較。其實，我的用意只是想激起女兒追趕第一名的信心，讓她在下一次考試中做得更好，說白了，就是最好拿個第一名。但是，這種方法往往不奏效，不但沒有起到好的作用，反而有段時間女兒很消極，不愿意學習。看到這種情況，我知道自己的方法錯了，和愛人商量后做了調整。變得經常贊許女兒，給她講每個人在某一方面都是最成功的，適合別人的不一定適合每一個人。一番由衷的贊許和鼓勵，真的揚起了女兒的學習自信心，不僅學習更用功了，還改掉了馬虎的毛病。在期末考試中取得了優異的成績，被評為“三好學生”。
第二，心情不好就發泄到孩子身上。
大概我們做家長的都會犯這個錯誤，自己在生活、工作中遇到不順心的事，造成心情煩躁，回到家里也會看什么都不順眼。如果這個時候孩子做得不好，或者被我們檢查出作業中的錯誤，那他們迎來的將會是一頓劈頭蓋臉的夾雜唾沫星子的批評，甚至有些話我們家長說得是什么都不知道，頭還“嗡嗡”地脹大。這樣會給孩子帶來恐懼、喪失學習的念頭。記得有段日子心情不好，女兒的作業我見了就吵，什么字體不好了、錯題太多了等等，說得女兒都不敢見我，回答我的問題也是輕聲細語。誰知，一段時間后，發現女兒只要見我發現了作業中的錯誤，眼中就會露出一種恐懼，而且錯題越來越多，考試成績呈現下滑狀態。咳！自己的錯還得自己改。隨后的日子里，我說話變得輕聲細語了，講解也有了耐心。漸漸地，笑容又回到女兒的臉上，看到了她的自信。
第三，孩子的學習環境一塌糊涂。
這個現象我也多次講過了，有的家庭環境糟糕的簡直不得了，家里孩子做作業時，其他人有看電視的、有打麻將的、有胡噴亂聊的、有夫妻吵架的等等，反正孩子在寫作業的時候，不是給他們創造一個很安靜的環境，而是學習的空間很紛雜。試想一下，如果這樣的空間，讓我們成年人處在這樣的環境中，也會被搞得頭昏腦脹，就別說孩子們了！我早先也說過，我們家是一個大家庭，而且都愛看電視，影響得孩子也跟著愛看電視，有時候寫作業都念叨著電視節目的內容。我們商量后趕緊“叫停”了電視機和一切影響女兒學習的東西，給女兒營造了一個良好的學習環境。現在女兒做作業特別快，而且錯誤率大大地下降，有時幾乎沒有錯題。
第四，給孩子造成過大的壓力。
孩子學會課本上的知識，就可以讓他們走上社會，過正常人的正常生活。但是有的家長，非要讓自己的孩子比別人家的孩子強不可，從一年級，甚至從幼兒園開始，就為他們報好多的輔導班。當然，讓孩子多學一些知識和本領，也不是壞事。可是讓孩子學那些他們不喜歡的，可就適得其反了。記得前年冬季，我和愛人老想著女兒的體質不是太好（其實女兒體質很好，去年學校運動會上她還是60米的第一名呢！），便讓女兒學游泳，女兒剛開始是處于好奇便去了，幾天之后，好奇勁兒下去了，便想退出。可是我們聽信了教練“你女兒符合當運動員”的勸說，便強要女兒學習。兩個月后，老師反應說女兒上學老是遲到（因為睡得晚），上課注意力不集中，學習成績下滑，并勸我們孩子不喜歡就應該放棄，當務之急就是學習書本上的'知識。到現在，我們也沒有再給女兒報學習班、輔導班和興趣班了，只是要求女兒學會課本上的知識，在打好基礎的同時積極引導女兒拓寬思維、開闊想象，展開翅膀勇敢地飛翔。
第五，只讓孩子服從、當聽眾。
現在有好多家長在教育孩子上有這樣的毛病，就是如果孩子能按照自己的設想去做，就是對的；如果想自己做點兒主，就好像是犯了大錯似的，招來一頓狂批。其實不然，我們應該多聽孩子去說，給孩子表述的機會和時間，孩子能說明或表述完整的，盡量讓他們去做。這樣可以鍛煉他們的大腦和想象力，有助于他們分析事物和問題的能力。以前我也是這樣，老是“你就這么這么做就行了”地說女兒，反而養成了她沒有思考、不去想象的習慣，什么問題都得問我，不是我給的答案就不寫，造成做題遲疑，書寫緩慢。看到問題的危險性后，我趕緊剎車，及時引導女兒大膽地說，大膽地想象，并積極開展“家庭演講比賽”、“家庭讀書會”等活動，活躍了女兒的思想，找回了女兒的自信。
以上是我對教育子女方面的一些所謂的“經驗”，敬請各位看后多提意見！
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