在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的我的教育故事心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
有一本書(shū)，一本教育類(lèi)著作的書(shū)，卻讓我讀得心潮澎湃，熱淚盈眶，感動(dòng)滿(mǎn)懷，它就是于永正老師的《我的教育故事》。
封面上有這樣一句薦語(yǔ)，“五十年的教育生涯，他把自己教成了孩子�！笔堑�，讀于老師的教育故事，能感受到他對(duì)教育的赤子之心，對(duì)孩子的敬畏之心，他一直在用童眼看孩子，用童真教孩子，用童心育孩子。
他重視對(duì)話交流，《對(duì)話，一扇窺見(jiàn)自己和學(xué)生的窗口》一文中，能夠從學(xué)生的言談中找到教育契機(jī)；他關(guān)注“學(xué)困生”，《他臉上終于有了陽(yáng)光》一文中，讓學(xué)生成為一個(gè)“人”，比分?jǐn)?shù)更重要；他激發(fā)學(xué)生興趣，《不讓地里長(zhǎng)草，就種上莊稼》一文中，給孩子們成長(zhǎng)的希望，減少他們“長(zhǎng)草”的空間；他善于思考，《雪中送炭》一文中，從不同角度看學(xué)生，尋找最佳切入點(diǎn)；他教學(xué)生求真講誠(chéng)信，以身作則，為孩子們做出了表率；他教學(xué)生向善，言傳身教，播撒陽(yáng)光，傳遞正能量；他教學(xué)生尚美，觀察生活，感受藝術(shù)的生命力。
于老師說(shuō)：“我自以為我的教育不空虛，因?yàn)槲矣星�，我的情無(wú)處不在。”是的，他將生命扎根在語(yǔ)文教育的土壤，站在講臺(tái)上，他就是語(yǔ)文，而且是一本博大精深的語(yǔ)文教科書(shū)！《教學(xué)，呼喚“實(shí)打?qū)崱薄芬晃母嬖V我們，教學(xué)不能走過(guò)場(chǎng)，要腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地把語(yǔ)文教好，于老師的課堂的五重教學(xué)法，特別值得學(xué)習(xí)和研究；《也談“語(yǔ)言積累”》一文給我們的語(yǔ)文教學(xué)提出了方向和希望，即教學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言，抓住語(yǔ)文教學(xué)的根；《我的`小學(xué)老師》一文表達(dá)了于老師對(duì)恩師的謝意和敬意；《病中吟》一文則真實(shí)地記錄了于老生病后幾次住院的經(jīng)歷，在生命的最后時(shí)刻，他坦然面對(duì)，堅(jiān)持與病魔抗?fàn)�，不忘自己的使命，盡最大努力為語(yǔ)文，為教育做最后的貢獻(xiàn)（每讀此文，必會(huì)淚流滿(mǎn)面）。他用生命點(diǎn)亮了課堂，用智慧開(kāi)啟了心靈，用大愛(ài)詮釋了師魂！
于老師的“教育故事”不是寫(xiě)出來(lái)的，而是做出來(lái)的，每一個(gè)“小故事”里都蘊(yùn)含著“大智慧”。他真正踐行了啟功的“行文簡(jiǎn)淺顯，做事誠(chéng)平恒”原則。愿我們都能沿著于老師的足跡，堅(jiān)持行走在自己的教育之路上，書(shū)寫(xiě)下屬于自己的教育故事。
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